高百尺、摘星辰、高聲語

　　3．指名朗讀全詩。

　　五、借助插圖，了解詩意

　　1．出示課件或文中插圖，找一找，山寺在哪里。

　　2．假如你就站在這山頂寺院的高樓上，你會有什么感覺?相機出示前兩行詩。

　　3．指導朗讀前兩行詩。

　　(1)老師配樂范讀；

　　(2)學生試讀；

　　(3)指名讀；

　　(4)全班配樂齊讀。

　　4．站在這高樓上，人們都不敢大聲說話，害怕驚動了天上的神仙。相機出示后兩行詩。

　　(1)學生自由讀后兩行詩；

　　(2)指名配樂讀；

　　(3)教師配樂范讀；

　　(4)全班配樂齊讀。

　　六、創設情境，有感情地朗讀全詩

　　1．教師配樂描敘詩境，學生想象畫面。

　　2．學生自讀整首詩。

　　3．指名扮演小詩人，表演讀。

　　4．師生配樂合作讀。

　　七、選擇作業(三者選其一)

　　1．自選樂曲配樂背誦全詩。

　　2．給詩配畫。

　　3．李白還寫過哪些詩，找一找，讀一讀。

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