幼教網整理了2018語文A版二年級語文上冊《誰的羽毛》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標

　　1、認識6個生字和2 個多音字，會寫6個字。自主積累詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內容，學習小烏龜撿到東西主動歸還失主的好品質。

　　二、教學重點、難點

　　1、認識6個生字和2個多音字，會寫6個字，培養學生良好的寫字習慣。

　　2、在引導學生朗讀、表演、體驗中感受到小烏龜不管遇到多大的困難也要把撿到的東西歸還失主的好品質。

　　三、教學準備

　　生字、詞語卡片；課件；小動物頭飾。

　　四、教學時數

　　2 課時。

　　第一課時

　　教學過程：

　　（一）激趣導入，整體感悟。

　　讀讀課題，猜一猜這個故事會寫什么呢？你們一定特別想知道。就請小朋友們借助漢語拼音，讀讀課文吧。

　　（二）認讀生字新詞，并把課文讀正確。

　　1、自主學習。

　　（1）自己讀文，畫出本課要認的% 個生字，標出自然段。

　　（2）借助拼音把課文讀正確，遇到有生字的句子反復讀一讀。

　　2、小組學習。

　　（1）同桌分自然段輪讀課文，互相聽、評，注意把課文讀正確。遇到讀不準的地方，兩人多讀幾遍。

　　（2）互相當小老師，出示小卡片檢查生字認讀。

　　（3）課件出示6個生字及詞語，指名開火車認讀、小組競賽讀。

　　（4）指名分自然段讀書，生生間評價。

　　（三）讀中感悟、體驗，對話交流中提升。

　　1、觀圖激發閱讀興趣：小烏龜扛著羽毛，遇到了幾個小動物？他們都和小烏龜說了些什么呢？

　　2、用自己喜歡的方式讀讀課文，想一想，這些小動物會用什么語氣和小烏龜說呢？自己好好練一練。

　　3、學生匯報后，課件展示幾個小動物的話。

　　4、提示學生：哪位小朋友最會讀書、最善觀察？你能從這些句子中發現什么？你該怎樣把你的理解讀出來？

　　引導發現：猴子———哈哈大笑

　　大犀牛———冷冷地說

　　豹子———急切的語氣

　　貓頭鷹———好奇地問

　　5、請同學們自己再讀讀這些小動物的話，假如你就是他們，會怎么想？你為什么這樣讀呢？先自己練一練，再和同桌的小伙伴交流朗讀、評價。

　　6、全班交流，評讀中引導學生。

　　指名分角色匯報，生生、師生評讀。

　　（如，教師可問“猴子”，你為什么這樣對小烏龜說話？你是怎么想的？也可以生生之間交流。）

　　7、你覺得哪個小動物做得對？你最喜歡誰？帶著自己的情感，再讀一讀課文。

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