幼教網整理了2018浙教版二年級語文上冊《公雞的臉紅了》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學要求：

　　1．通過課文學習，懂得朋友、鄰居之間要互相幫助、互相關心。

　　2．理解“深夜、趕來、搶修”等詞義，能用“幫助”說一句話。

　　3．能有表情地朗讀文中的對話。

　　教學過程：

　　一、復習字詞。

　　買菜蝴蝶結深夜搶修停止

　　二、用“句式變換”的方法學習課文第一段。

　　1．公雞的鄰居除了松鼠(shú)還有誰?

　　(1)( )、( )、( )是公雞的鄰居。

　　誰能夠把第二個“、”換成一個字，意思不變?(和)

　　(2)公雞的鄰居有( )、( )、( )。

　　同樣，第二個頓號也可用“和”。

　　三、學習2—4段。

　　1．課文的哪幾段是寫鄰居們請公雞幫忙的?

　　2．學第二段。(學法指導)

　　兔子請公雞幫什么忙?把兔子請公雞幫忙的那句話用“～～～”劃下。

　　請學生讀，這句話該怎么讀?

　　讀、評。(讀出了怎樣的感情?)

　　用自己的話來說說看，兔子請公雞幫什么忙?

　　出示句式：(誰)請公雞(幫什么忙)

　　3．自學第3、4段

　　鴨子、松鼠又請公雞幫什么忙呢?我們用這個方法一步一步地來學習：

　　先用“～～～”劃出鴨子、松鼠請公雞幫忙的話。

　　再讀讀，想想該怎么讀?為什么這么讀?

　　最后，說一說：(誰)請公雞(幫什么忙)

　　請自學3、4兩段。自學、巡視、指導。

　　4．匯報、交流。

　　讀讀說說。(按句式要求說)

　　5．理解公雞的話。

　　(1)公雞有沒有幫助鄰居們呢?

　　(2)你們是怎么知道的?

　　(讀讀公雞的話，理解公雞對話中的“！”)

　　6．朗讀訓練。誰來做有禮貌的、態度誠懇的鄰居?誰來做公雞?(學生讀對話，教師讀敘述部分)

　　四、歸納、填空。

　　( )、( )、( )請公雞（ ），公雞（ ）。

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