幼教網整理了2018北京版二年級語文下冊《小花狗學游泳》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　指導思想與理論依據：

　　《小花狗學游泳》這篇課文是一篇童話故事，寫的是小花狗學游泳，先拜大白鵝為師，由于它沒有蹼，學不了；小花狗又去請教青蛙，由于它的前腿部不能向兩側平伸，只能拼命用四條腿刨水；小花狗最終用適合自己的姿勢學會了游泳。在教學本課時，結合學生的生活實際幫助學生理解詞語，突出朗讀訓練點，各段滲透不同的讀法，培養學生口頭表達的能力的指導思想。在學習的過程中，指導學生把句子讀正確，把小動物的游泳姿勢讀清楚。始終將朗讀貫穿于學習之中。讓學生體會只有用適合自己的辦法，才能學會游泳。

　　教學目標：

　　1．朗讀課文，了解課文內容，知道小花狗是怎么學會游泳的。

　　2．學會生字：適，指導書寫。

　　3．懂得做任何事情都要符合實際，都要發揮自己的特點。

　　教學重點：

　　1．朗讀課文，了解小花狗怎樣學會游泳的。

　　2．學會生字：適，指導書寫。

　　教學難點：

　　感悟做任何事情都要符合實際，都要發揮自己的特點。

　　教學過程：

　　一、導入

　　這節課我們來學習小花狗學游泳。看老師寫課題。

　　1．請大家齊讀課題。

　　2．讀了課題你們有什么問題嗎？

　　3．那怎么來解決這些問題呢？（讀書）好方法，就請你們帶著這些問題來讀書，看你自己能解決哪個問題。

　　二、讀書

　　1.要想解決這些問題呀，我們先要把書讀好。自由讀課文，看誰能做到字音準，句子通。

　　2．指名讀課文。

　　三、精讀

　　(一) 自己解決問題

　　1．課文讀完了，能說說你解決了哪個問題？指名來回答。

　　（1）跟大白鵝、小青蛙學游泳。（用上……先……又……清楚地說一說）

　　（2）學會游泳了。

　　2．師：大白鵝是游泳冠軍，小花狗肯定是跟大白鵝學會游泳的！（不是）那青蛙游泳的姿勢最優美，小花狗一定時和青蛙學會的！(也不是)

　　3．師：那是為什么呀？怎么沒學會啊？兩位老師是怎么教的？我們一起去看看，在哪兩個自然段?

　　( 二) 一、二自然段

　　讀一讀，找一找，大白鵝和青蛙分別是怎么教小花狗的？找到之后用橫線畫下來。

　　1 大白鵝是怎么教小花狗的？

　　（1）指名說，出示大白鵝的話。

　　（2）咱們都來讀讀大白鵝老師的話，想一想：他告訴我們游泳時要注意什么呢？

　　（3）指名說。追問：雙蹼在哪？什么樣啊?想看看嗎？出示插圖：腳趾中間的薄膜就是蹼

　　（4）你就是大白鵝老師，用你的讀告訴我們游泳時應該注意什么。（重點理解身體要保持平衡。）

　　（5）聽出來了嗎，大白鵝老師說，游泳時應該注意幾點啊？老師這里有兩組詞語，你選擇其中的一組來告訴我們是哪三點，會表達的更清楚。

　　（6）大白鵝老師說的多明白啊，小花狗，你為什么搖頭啊？

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