來源:幼教網 2018-01-15 17:16:44
這兩個字有個共同的特點,你發現了嗎?為什么都是金字旁呢?你還能說出一些金字旁的字嗎?
2.嗩吶聲聲,學習口字旁的樂器。
還有一種樂器,也是金屬制成的,不但嗓門大,而且聲音高亢,不信你們聽。它是誰?(播放音頻嗩吶的音樂)出示詞卡嗩吶,這兩個字怎么記呢?嗩字右邊我們沒寫過,大家注意觀察,把它寫出來好嗎?指導學生書寫嗩。吶字讀準音,然后組詞語。
3.竹字當頭,學習竹字頭的字。
樂器的材料不同,字形也不一樣。像這種樂器,同學們都很熟悉。出示笛子圖片,你們知道它叫什么名字嗎?讀詞卡笛子,這個字為什么是竹字頭呢?還有許多的樂器是竹子制成的,你們想見見它們嗎?出示笙簫古箏圖片,讀詞語笙、簫、古箏。反復讀,讀準簫的讀音。這些字的共同特點是什么?你還能說出這樣的帶竹字頭的字嗎?
4.弦聲悠揚,學習王字頭的字。
帶竹字頭的字,古箏和其它的幾種樂器特點不一樣,大家看。出示圖片,給學生在看古箏,你發現它的特點了嗎?(琴弦多)因為弦多,所以是用來彈奏的,彈出來的曲子如行云流水,非常優美。像這樣的樂器也很多。(出示琵琶、揚琴的圖片)你認識他們嗎?出示詞卡琵琶、揚琴。這幾個字都是什么特點?(王字頭)為什么都是王字頭你知道嗎?王字頭表示琴弦的樣子,弦多的意思。古人形象的把樂器的樣子表現在字形上,真是聰明呀!你知道揚琴是怎么演奏的嗎?(揚起手臂做動作)揚琴在演奏的時候,使用小錘,揚起手臂,敲打著琴弦,所以揚是提手旁。給揚字組詞。
5.巧妙埋伏,認識二胡。
這些樂器都聚在了一起,突然聽到有人在哭,她哭著說:“同學們還不認識我呢!大家把我忘了呀!”她是誰啊?大家快聽聽,猜一猜是誰呀?(播放二胡的都獨奏音樂)
6.歸納總結,形成認識。
這下朋友們都到齊了,你們記住它們的名字了嗎?
老師來考考你。
出示詞語卡片讀,再出示生字卡片讀。同學們打開書,看看今天這些字你會讀了沒有,自己讀一讀。給這些字分分類。觀察,這些字共同的特點是什么?
結束語:
通過這節課的學習相信同學們都已經認識了這10種樂器,了解這些樂器知識。老師希望有朝一日能夠聽到同學們用這些樂器來演奏。
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