1.課文中有哪些地方令你感動(dòng)？為什么？邊默讀邊劃出有關(guān)句子。 （學(xué)生交流）

　　2.（隨機(jī)教學(xué)）

　　（1）課文第四節(jié)：在忙亂中，第二支志愿救援隊(duì)組成了，16歲的漢斯也挺身而出。（理解“挺身而出”，表現(xiàn)了漢斯毫無(wú)顧慮，舍己救人的高尚情操。）

　　（2）課文第四節(jié)：他的母親抓住他的手臂哀求道……你是我惟一的依靠哇！（這母子情深的場(chǎng)面令人感動(dòng)。） 范讀，讀出母親苦苦哀求的語(yǔ)氣。女生讀。

　　（3）課文第五節(jié)：“媽媽，我必須去。……”漢斯吻了吻母親，加入救援隊(duì)，消失在黑暗中。（漢斯說(shuō)的這番令人感動(dòng)的話語(yǔ)讓我們感受到了漢斯為了不讓受困于海上船員無(wú)助地死去，不顧自己的安危，說(shuō)服了母親，參加救援行動(dòng)。）

　　A.讀讀漢斯的話，說(shuō)說(shuō)他的話的意思。

　　B.漢斯說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣怎樣？誰(shuí)能來(lái)讀一讀？ 指名讀，要讀出漢斯說(shuō)話時(shí)堅(jiān)決的語(yǔ)氣。男生讀。

　　（4）漢斯正站在船頭上，……我哥也在。（漢斯挺身而出，最終救出受困的人們。這勝利以后的喜悅令人感動(dòng)。） 邊做動(dòng)作邊朗讀，要讀出漢斯歸來(lái)后的喜悅之情。

　　3.母親站在海邊，焦急地等待著兒子的歸來(lái)。一小時(shí)過(guò)去了，可對(duì)漢斯的母親來(lái)說(shuō)比永久還永久，這是為什么？

　　4.想象一下：這位老婦人當(dāng)時(shí)在岸上焦急地等待兒子歸來(lái)時(shí)會(huì)做些什么？自言自語(yǔ)地說(shuō)些什么？想些什么呢？ （分小組討論）

　　5.指名小組派代表交流。

　　說(shuō)明： 課文中有哪些令人感動(dòng)的地方，讓學(xué)生先找出有關(guān)句子，在此基礎(chǔ)上可以告訴學(xué)生用抓關(guān)鍵詞的方法來(lái)談感受與體會(huì)，最后讓學(xué)生通過(guò)有感情朗讀將自己的感悟表達(dá)出來(lái)。 關(guān)于想象練習(xí)，要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，緊緊聯(lián)系課文內(nèi)容，展開合情合理的想象。

　　四、總結(jié)。

　　1.學(xué)了全文后，你有怎樣的感受？（學(xué)生交流）

　　2.“當(dāng)別人遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)，要盡自己的力量伸出援助之手”，這是一種很可貴的品質(zhì)。

　　五、拓展說(shuō)話。

　　回想一下，在平時(shí)的生活中有哪些人在你困難、危險(xiǎn)時(shí)，用盡自己的力量或想盡辦法來(lái)幫助你的？他或她是怎么做的？

　　說(shuō)明： 關(guān)于說(shuō)話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)說(shuō)，人人爭(zhēng)當(dāng)善于表達(dá)的好孩子。學(xué)生說(shuō)話時(shí)，老師要注意語(yǔ)病的及時(shí)指導(dǎo)，包括所說(shuō)內(nèi)容是否切題。

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