幼教網(wǎng)整理了2018滬教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《九色鹿》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容。

　　2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能 力，能有創(chuàng)造性的復(fù)述。

　　3.、通過(guò)閱讀課文，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖回報(bào)的品質(zhì)，譴責(zé) 調(diào)達(dá)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　把握有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會(huì)，感悟理解，讓學(xué)生明白做人要恪守信用的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字詞卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入

　　同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡小鹿嗎？都見(jiàn)過(guò)什么鹿？今天老師給大家?guī)��?lái)一只神奇的鹿，她就是九色鹿。今天就讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)民間故事《九色鹿》（板書課題）

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　首先老師檢查預(yù)習(xí)生字的情況。

　　1.出示示生字詞卡片，指名讀

　　2.采用多種形式認(rèn)讀生字。 開火車讀 分組競(jìng)賽 全班齊讀

　　3.指導(dǎo)書寫。 你認(rèn)為在這些生字中，哪些最難寫，請(qǐng)你教教大家。（重點(diǎn)指導(dǎo)：誓 魂殘 斥 棄）

　　4.描紅。（巡視提醒坐姿，提醒重點(diǎn)筆畫的位置）

　　三、初讀課文，將課文讀通。

　　1．接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文。 （課件出示讀書要求） 讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀不好的地方請(qǐng)老師同學(xué)幫忙。讀后思考：課文主要有幾個(gè)人物形象？課文圍繞這幾個(gè)人物形 象，講了一個(gè)什么故事？

　　2．檢查初讀情況。

　　⑴ 指名分節(jié)讀，評(píng)價(jià)：從字音、停頓方面評(píng)議。

　　⑵ 小組分節(jié)輪讀

　　3、課文圍繞九色鹿講了一個(gè)什么故事呢？

　　4、課文中哪幾個(gè)小節(jié)是具體寫九色鹿救調(diào)達(dá)這件事呢？

　　二、精讀課文，將課文讀透。

　　學(xué)習(xí)2——5段。

　　1、請(qǐng)大家自由讀2自然段，想想九色鹿是在什么樣的情況下救了 調(diào)達(dá)，當(dāng)時(shí)的情形又是怎么樣的呢？ 交流，細(xì)細(xì)品味。“突然，耳邊傳來(lái)：“救命啊，救命！”的呼喊，只見(jiàn)一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎。”

　　（1）讀讀這句話，你覺(jué)得當(dāng)時(shí)的情形怎么樣？（萬(wàn)分危急）你從哪個(gè)詞看出來(lái)？ （課件在句子：救命啊，救命！下面加橫線）

　　（2）指導(dǎo)朗讀，抓住“呼喊”的語(yǔ)氣。 那你能把當(dāng)時(shí)危急的情況用讀的方式告訴大家嗎？ 通過(guò)你的朗讀我好像就看到了調(diào)達(dá)在洶涌的波濤中奮力掙扎的情景，同學(xué)們?cè)蹅円黄饋?lái)試一試。 讀得真棒！瞧，在這萬(wàn)分危急的時(shí)刻，九色鹿怎么樣，引讀。 九色鹿立即縱身跳入河中，將落水人救上岸來(lái)。”

　　（1）從這句話中，你知道了什么？

　　（2）指導(dǎo)朗讀。把你體會(huì)到的讀給大家聽(tīng)。你們?cè)敢庀窬派�鹿一樣做一個(gè)見(jiàn)義勇為的人嗎？好，咱們一起來(lái)讀好這句話。（強(qiáng)調(diào)速度快）

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