4、指名分小節(jié)讀課文，其余學(xué)生劃句子。

　　5、交流找到的句子。

　　“明天一定會輪到我的。”很棒的玉米并不灰心。 一連幾天過去了，別的玉米都被一一摘走，唯獨(dú)那個很棒的玉米沒有被摘走。他真的心灰意冷了。

　　“好，我明年一定長得比今年還要棒。老婆婆，謝謝你。”那個玉米感激地說。 （板書：并不灰心 心灰意冷 感激） 6 學(xué)習(xí)第7-9節(jié)

　　（1）“心灰意冷”是什么意思？換個詞意思一樣（灰心喪氣，垂頭喪氣）

　　（2）輕聲讀7-9節(jié)，你從哪兒看出這個玉米“心灰意冷”？ 說明： 通過在第8-9節(jié)中尋找這個玉米當(dāng)時(shí)“心灰意冷”的詞句，可以幫助學(xué)生在具體的語境中理解詞義，讀懂課文。

　�。�3）動作表演：無奈地晃晃腦袋

　�。�4）討論：“一無是處”是什么意思？它沒有了哪些優(yōu)點(diǎn)？ 師生接讀第8節(jié)。 說明： 學(xué)生在小組中自主地學(xué)習(xí)生字，教師在生字教學(xué)時(shí)從音、形、義三方面區(qū)別對待，各有側(cè)重，不面面俱到，切實(shí)提高識字的效率。

　　（5）第九節(jié)第2句：體會“連連、老是、抱怨”等詞。 唉！他到底在抱怨什么呢？誰來扮演這個玉米，對著大家抱怨抱怨？ （賽讀第9節(jié)） 來，大家都學(xué)著玉米，說出他抱怨的心里話吧！ （齊讀第9節(jié)）

　　7、學(xué)習(xí)第10-13節(jié)

　�。�1）過渡：最后，這個玉米有沒有腐爛掉呢？

　�。�2）分角色讀10-13節(jié)，思考填空題： 這個玉米一直沒有被摘下，是因?yàn)槔掀牌?。 （板書：明年的種子）

　�。�3） 指名扮演老婆婆，讀夸獎玉米的話。 對于玉米來說，這就是它的最高榮譽(yù)。 指名用“感激”的語氣讀玉米的話。

　　（4）師生合作讀對話。（師：老婆婆 生：玉米） 說明： 通過朗讀與感悟，讓學(xué)生理解做種子是玉米的最高榮譽(yù)，說明它還是最棒的。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固，適度拓展。

　　1、讀詞語：唯獨(dú) 心灰意冷 褐色 黃燦燦 榮譽(yù) 感激

　　2、有話大家說：如果你在某一方面表現(xiàn)得很棒，但別人沒有發(fā)現(xiàn)你，你該怎么做？

　　3、送你一句名言： 如果是玫瑰，它總會開花的。通往榮譽(yù)的路上，并不鋪滿鮮花。 當(dāng)你的希望一個個落空時(shí)，你也要堅(jiān)定，要沉著。

　　4、師： 是呀，生活就像海洋，只有意志堅(jiān)定，充滿自信的人，才能到達(dá)成功的彼岸。 說明 課后的適度拓展，可以讓學(xué)生學(xué)得更多、更廣，教育學(xué)生無論何時(shí)何地，無論在什么情況下都不能灰心，要永遠(yuǎn)自信。

　　四、指導(dǎo)描摹

　　1、出示“棒、烤、淋、怨、榮、譽(yù)”，讀一讀。

　　2、觀察老師在田字格內(nèi)書寫“烤”。（媒體演示）

　　3、書寫“棒、烤、淋、怨、榮、譽(yù)”。 說明： 寫字指導(dǎo)要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，重在指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置。

　　五、課外延伸。

　　1、查一查：哪位名人是意志堅(jiān)定、充滿信心，經(jīng)歷了種種困難取得成功的？

　　2、寫一寫：“玩激流勇進(jìn)”（或其他活動項(xiàng)目）：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幾個表示心情的詞，把你玩的過程中心情的變化寫清楚。 （可以任選一題）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　最后的玉米 （胖胖的、最棒） （明年的種子）

　　自信——并不灰心——心灰意冷——感激

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