幼教網整理了2018滬教版二年級語文下冊《優雅的“請假條”》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、能在語言環境中正確認讀識記 “雅、私、奏、熄、蠟、燭、藝、式、效”等9個生字；理解并積累“優雅、美妙絕倫、新穎”等詞語；能在老師的指導下在田字格里正確書寫“式”。

　　2、正確、有感情地朗讀課文。

　　3、學習從課題提出問題的方法，并能在閱讀過程中解決問題。

　　4、結合課文內容發揮想像，進行說話訓練，感受《告別交響曲》的深刻內涵，從而進一步體會著名作曲家海頓的智慧和才能。

　　教學重點：

　　1、能借助一些關鍵詞語，簡單地講述課文內容。

　　2、能理解為什么稱《告別交響曲》為優雅的“請假條”。

　　教學難點：

　　理解為什么是一張優雅的“請假條”。

　　教學過程：

　　一、質疑、揭示課題

　　1．出示：請假條（板書）

　　（1）這里有個詞，誰會讀？（指名讀）

　　（2）平時，你會向誰請假，為什么請假？（生病、有時不能來學校）

　　（3）小結：理由可以各種各樣，但目的只有一個——請假。

　　2．再來看看這個詞，：板書“優雅（yǎ）”（雅是個生字，借助拼音讀準這個詞。）

　　（1）一起讀

　　（2）請你用換部首的方法記住“雅”，給它找找朋友。

　　（3）理解“優雅”。 優雅：優就是優美的意思，雅在這里就是指高雅，所以，優雅的意思就是 既——優美，又—— 高雅。再來讀讀這個詞。

　　3.出示：今天，我們就來學習第 34 課 優雅的“請假條”（板書：的）

　　4.一起讀（課題）

　　5．預習課文時，老師曾讓大家讀了課題之后試著提提問題，你提了哪些問題？ 預設；

　　（1）誰向誰請假？

　　（2）這“請假條”究竟是什么？（為什么請假條要打引號）

　　（3）為什么叫它“優雅”的請假條？

　　（4）為什么要寫“優雅”的請假條？

　　6. 那么通過預習，現在你已經解決了哪些問題？ 隨機板書：《告別交響曲》 海頓 公爵 樂師們

　　（1） 介紹海頓：海頓是著名的作曲家，他被后人稱為“交響樂之父”。海 頓生活在奧地利，那里是音樂王國。（出示第一節，齊讀）

　　（2）“請假條”就是《告別交響曲》，現在你知道“請假條”上為什么要加 雙引號了嗎？（因為這并不是真正的請假條，而是一首交響曲，所以要加雙引號。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1. 通過預習，大家解決了不少問題。接下來，開火車讀課文，一人讀一句。 注意：讀準字音，讀通句子。讀完后，請大家試著用上這四個詞把課文的內容連起來說一說。

　　2.大家把每個字音都讀準了。現在自己先用上這四個詞來說說看。

　　3.交流。（補全板書） 預設：樂師們向公爵請假，遭到了拒絕。于是，海頓寫了一首《告別交響曲》 作為請假條。 海頓寫了一首《告別交響曲》，替樂師們向公爵請假。公爵同意了他們的 請求。

　　三、學習課文2、3小節

　　1.海頓為什么要替樂師們向公爵請假呢？自己讀讀課文2、3小節，找出有關句子。交流出示有關句子；

　　（1）有一年圣誕節前，樂師們向公爵請假，希望能回家過節，與親人團聚，但 遭到了拒絕。 介紹圣誕節：每年的12月25日就是圣誕節，這是西方的最隆重的一個節日，相當于我們的春節，大家都盼著能與親人團聚。

　　（2）他十分同情大家，便說：“別急，我替大家請假。”海頓安慰大家，說——

　　（3）這兩句話，告訴了我們海頓為什么要替大家請假。請你用上這三個詞語， 試著說說海頓替樂師們請假的原因。先自己輕聲說一說。

　　2. 海頓急大家所急，那他又是怎么做的呢？

　　A 出示：兩天后，??先試演一遍。

　　B 海頓拿出一部新的交響曲后，他做了幾件事？（2件事） （師）第一件是—— （師）第二件是——

　　C 你能用“一方面?一方面?”把這兩件事連起來說一說嗎？自己先輕聲說說。

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