幼教網整理了2018人教版二年級語文下冊《清澈的湖水》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、直入主題

　　1、這節課我們繼續學習27課，《清澈的湖水》。

　　2、有誰想來讀讀課題？（反饋：聽，他已經把湖水的特點讀出來了。）

　　3、請同學們齊讀課題。（反饋：這湖水果然是清澈的。）

　　二、學習課文

　　4、PPT出示動畫。

　　同學們從這幅動畫上看到了什么？（生答：湖水、山石、小魚等）是啊，多么令人陶醉的美景啊！

　　那請同學們美美地將課文讀一讀。（手拿書，被挺直，注意學生讀書姿勢）

　　讀書要求：（1）、自由、有感情地朗讀。清澈的湖水教案設計

　　（2）、找找哪些句子寫出了湖水的清澈。

　　5、請同學們將課文中描寫湖水清澈的句子讀出來。

　　6、PPT出示第3自然段，“湖水像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒。 。

　　7、多么清澈的湖水呀，它在同學們的腦海里，請同學們閉上眼想象一下。（板書：湖水清）

　　8、讀了這句話，你的眼前仿佛看到了什么？（反饋：你的想象真豐富。我們一起隨著音樂進入這美麗的畫卷吧！出示湖面清澈的PPT）

　　9、欣賞完美麗的畫卷，想不想把這句話背下來？同桌之間背一背

　　10、請生背。

　　11、你還能從哪些句子感受到湖水的清澈？（第4自然段）指名答

　　12、PPT出示，“喲，清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！

　　13、從他/她的朗讀里面，你聽出了什么？（反饋：你聽得很認真，相信你也能讀得很好。要是讀得快樂些，把小潔的驚喜讀出來就更好了。）

　　14、齊讀

　　15、小魚在湖水中生活得多么地快樂呀！（板書：小魚樂）

　　16、請生多讀幾次，一起體會小魚的可愛。

　　17、指名讀（反饋：多么可愛的小魚啊！）

　　18、湖水清澈，小魚可愛。同學們，如果你們仔細觀察，一定會發現這些山石更有趣。看到這些山石，你仿佛看見了什么？請你把你的發現告訴大家。

　　19、課文把這些山石寫得更有趣呢！我們一起讀讀好嗎？（第2自然段）

　　20、PPT出示，“看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。”

　　21、老師讀“那邊的山石、這邊的山石、半山腰的”，你們接著讀后面的。

　　22、要是配上動作讀，會更有趣呢！請生起立，齊做動作齊讀。

　　23、誰想配上動作給全班朗讀？

　　24、這么可愛的山石，你要把它記下來有什么好辦法嗎？

　　25、老師還有一個好辦法，將它們分成三個方向的來記，那邊的，這邊的，半山腰的……

　　26、就用你們自己的好辦法記一記，多練習幾次。

　　27、這回我們分男女生來比賽。

　　課間休息：同學們讀得真不錯，現在老師也想來領略一下湖中的美景，請同學們閉上眼睛好好享受一下。（頭朝左邊伏，一律閉眼睛）

　　28、課文把山石比作了可愛的小動物，寫出了山石的有趣。（板書：山石趣）我們也試著用“像”字說一句話。

　　29、PPT出示，“山石像一只正要跳起的青蛙”

　　“湖水像_____ ”誰把湖水像什么補充完整。

　　“_____ 像_____ ”你還能說出什么像什么。

　　30、小潔坐在游船上，一邊吃面包，一邊欣賞清澈的湖水，可愛的小魚，有趣的山石，看得都入了迷。吃完面包后，她是怎么做的呢？

　　31、請生用自己喜歡的方式自由讀第3-5自然段。

　　32、請生說說小潔吃完面包是怎么做的？

　　33、她剛想把面包紙丟進水里？接著她丟了沒有？她又是怎么做的？

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