34、隨意走到一位學生的面前，問“小潔，為什么你不丟進水里呢？”（反饋：你真是個懂事的好孩子）

　　35、我們一起來看這段話，默默地讀一讀，想一想你有什么問題問小潔？用心讀，不出聲。

　　36、PPT出示，“小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見了。小潔回過頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。

　　37、此時，你有什么問題問小潔？

　　假設：小魚為什么嚇跑了？（因為小孩扔香蕉皮，破壞了這清澈的湖水）

　　請另外的同學來回答這個問題。

　　38、當小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋的時候，小潔的心情怎么樣？（非常的惋惜，傷心，難過）她又在企盼著什么呢？（“企盼”在這里和“希望”的意思相近。

　　假設：“皺紋”是什么意思？

　　39、答疑：請同學們看老師的額頭，老師剛才是什么表情？那說明，當老師生氣的時候，頭上就有了皺紋。

　　40、老師也有個問題想請同學們來幫幫我。文章中說到，“小潔回過頭，不滿地看了他一眼。”小潔為什么不滿呢？（反饋：你真愛動腦筋，讀書非常細致）

　　41、小潔對那個扔香蕉皮的小孩非常不滿，讓我們帶著小潔的不滿和企盼的心情將這句話再讀一讀。

　　42、記住了小潔的企盼和不滿嗎？請誰來將這句話背一背？

　　43、齊背

　　44、接下來請同學們一起讀讀最后一自然段，想想小潔上了岸會怎么做？齊讀

　　45、上了岸的小潔她在尋找什么？

　　46、她找到了嗎？你從哪可以看出來？

　　47、PPT出示，“她跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么。忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。

　　48、一起讀一讀這句話。

　　49、面對美麗的風景，兩個伙伴一個丟香蕉皮，一個緊緊攥著。你想對小潔說什么？

　　50、你想對小孩說什么？（反饋：相信小孩聽了你的話一定會改正錯誤的，謝謝你。）

　　三、書寫指導

　　51、這句話里面還有我們今天要學習的兩個生字，它們合在一起組成了一個詞語。 PPT出示生字“眼睛”

　　四、總結

　　52、同在藍天下，美好的環境給我們帶來愉快的心情，健康的身體，相信我們只要能像小潔這樣的環保衛士一樣自覺愛護環境，天會更藍，水會更清，草會更綠。（板書：自覺愛護）

　　五、拓展訓練

　　53、下面把鏡頭拉回到我們的生活中，老師知道你一定留意身邊的環境，對于這些情況，你有什么話要說？（PPT：如亂扔垃圾、隨地吐痰、污水隨處排放等，）

　　54、PPT：課后作業：

　　設計一幅環保宣傳畫/寫一句保護自然的廣告詞。

　　例如，“我是一株小小草，請您注意您的腳”。

　　六、板書： 湖水清 小魚樂 山石趣

　　↑

　　自覺愛護

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