三、細讀課文

　　請學生用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考：木葉為什么會唱歌呢？

　　學習第9、10段。

　　1、教師：課文中是誰提出的這個問題？ 指導讀好問話。

　　2、出示句子：“它們是聽著小鳥的歌聲長大的。每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩！”

　　3、學生自由讀句，用自己的話說說“每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩”是什么意思，樹葉里都藏著哪些歌。

　　4、練習朗讀。

　　5、抽讀、評價。 他或她讀得好，好在哪里？你認為還可以怎樣讀？

　　學習第11自然段。

　　過渡：聽了阿姐的話，“我”眼前出現了一幅怎樣的畫面呢？

　　1、自由讀。

　　2、“奇異”是什么意思？（可用換詞的方法理解。）

　　3、出示句子，理解： “我的眼前出現了一幅奇異的圖畫：滿山大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌??”為什么說“大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌”？歌唱什么？

　　4、指導學生有感情地朗讀課文。（快樂的語氣。） 再讀課文，找一找課文哪幾段寫的是木葉唱的歌。

　　學習第3~8自然段。

　　1、出示句子： “滴瀝！滴瀝??”那是向黃鶯問好。 “布谷！布谷??”那是和杜鵑交談。 “如意！如意??”那是對畫眉的祝福。

　　2、自由讀，同桌對讀。

　　例：（一生）木葉向黃鸝問好??（另一生）滴瀝！滴瀝！

　　3、這三個句子中有四個省略號，它們表示的意思是一樣的嗎？

　　4、姐姐還和哪些小鳥對了話？怎么對話的？

　　5、指導朗讀；

　　①抽生說說該怎樣讀這三句話。

　　②指名讀。

　　③評一評。

　　④比賽讀。

　　⑤齊讀。

　　6、請學生自由選擇“問好”、“交談”、“祝福”中的一詞說一句話。

　　7、交流、評價。

　　8、教師范讀第7自然段，引讀第8自然段。 請學生思考：聽到這么好聽的歌，山林中出現了怎樣的情景？

　　①交流討論。

　　②“悠揚”是什么意思？

　　③為什么大家都靜靜地聽？

　　④指導學生有感情地朗讀課文。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看