幼教網整理了2018西師大版二年級語文下冊《誰住頂樓》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識與能力

　　1、自主認識10個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法

　　1、 通過讓學生理解重點詞，增加對課文的理解。

　　2、 通過分角色朗讀課文，讀好人物的對話，來體會不同的語氣。 情感態度價值觀：學會與人相處，多替別人著想，鄰里間和睦、友好。教育孩子做一個尊敬老人、團結友愛、互相幫助的好孩子。

　　教學重點：

　　認識10個生字，會寫8個字。

　　教學難點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，理解小動物們為什么都爭著住頂樓。

　　教學準備：

　　字卡、課件

　　一、激趣，導入新課

　　1、動物王國又建一座新樓房，小動物們高興極了，都忙著搬新家了。看看都有誰啊？（課件出示）

　　2、可這時有一個問題把大家難住了，誰住頂樓呢？引出課題《誰住頂樓》（板書課題 學生書空）看了這個題目，你有什么問題要問？

　　二、初讀課文，認識生字 課件出示：1）、2）、3）

　　1、 1）自由讀課文，標出自然段。

　　2）遇到生字借助拼音多讀幾遍。也可以問同桌或老師。

　　3）分小組討論交流生字的識記方法。（小組交流）

　　2、課件出示生字，誰來說一下這些生字你是用什么方法記住的？（指名回答）誰站起來讀一讀？開火車讀、齊讀

　　3、出示詞語：你們生字認得很好，這次字寶寶去掉了帽子還帶來了它們的朋友，看看你認識不認識？誰來讀一讀？領讀 齊讀

　　三、精讀課文，讀中感悟。

　　1、字寶寶、詞娃娃和大家成了好朋友，幾個小動物也迫不及待地要認識你們呢！還等什么，趕快認真讀讀課文，要求字音讀準，句子讀通順。（學生自由讀）

　　2、新樓蓋好了，最終誰住上頂樓呢？板書 在文中找出對應的句子。（指名回答，你能讀一讀嗎

　　（1）哪個孩子來給我們做一做“撓撓腮幫子”的動作，表演一下“想了想”的樣子？這里說明小猴子在想，在思考，那我們在讀的時候，應該讀的語速快還是慢一些呢？

　　小猴想過之后，說話時語速應該比剛才稍快些。我們應該讀出他膽大藝高、自信） 你能讀一讀 ，做一個膽大藝高的猴子（生讀。）

　　（2）提出疑問。為什么其他小動物沒有住上頂樓呢？

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