第二課時

　　一、復習鞏固，導入新課。

　　1、聽寫生字，其他學生評價。

　　2、認讀生字。

　　二、再讀課文，整體把握課文內容。

　　1、自己借助拼音再讀課文，要求把字音讀準，把句子讀通順，標出課文共有多少個自然段。

　　2、說說：你讀懂了什么？（課文寫了紅圍裙的什么？它實際上是寫什么？）

　　3、文中主要講了哪兩件事？

　　三、細讀課文，學習語言，體會感情。

　　（一）學習文中1—4自然段，找出媽媽系著圍裙做家務事這部分內容。

　　學生自由讀課文，回答問題

　　（1）你讀懂了什么？

　　（2）還有什么疑問？

　　引導學生描繪紅圍裙的樣子，體會媽媽做家務的辛苦，緊扣“不一會兒、香噴噴、一件件”等詞句讓學生理解到媽媽做家務做得快、做得好、做得多。

　　過度：小女兒看到媽媽做家務心里會想些什么呢？學生做推測。

　　（二）學習小女兒系紅圍裙給媽媽做生日面這部分內容。

　　指名讀5-10自然段，回答下列問題

　　（1）找出描寫女兒煮面的句子讀一讀，與同桌說說自己的體會。

　　（2）想想媽媽對女兒的評價有何意思？

　　指導

　　（1）“她忙了好長時間，才端出一碗面”與“才過幾分鐘，媽媽就回來了”兩個句子進行比較。第一句中的“才”是表示情況出現得很遲，說明小女兒做面得時間長，做面不容易。第二句中的“才”表示動作發生得不久，時間短。可用“只”“剛剛”來代替。

　　（2）媽媽說“好極了”不是對小女孩沒放鹽的評價，而是對小女孩這種關心、孝敬父母行為的評價，是指小女孩的所作所為。

　　四、交流認識，升華情感。

　　1、讀完本課，你有什么想法？

　　2、議一議：今后我們在家該怎么做？

　　五、課堂小結。

　　六、作業。

　　（一）用“又……又……又……”說話。

　　（二）比較句子。

　　她忙了好長時間，才端出一碗面。

　　才過幾分鐘，媽媽就回來了。

　　（三）說說媽媽吃了沒放鹽的面，為什么還這么開心？

　　（四）你家有這樣的圍裙嗎？你能幫媽媽做點什么呢？

　　板書設計：

　　13 紅圍裙

　　媽媽：做飯菜、洗衣服（辛苦、勤勞）

　　母女情

　　女兒：做生日面、沒放鹽

　　（關心、孝順）

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