幼教網整理了關于2018北京版三年級語文上冊《和老師在一起》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、靈活運用識字方法學會11個生字及新詞，體會漢字音、形、義三位一體的特點，感受漢字的形體美。在理解詞語的基礎上，能夠用“必須”造句，能選擇合適的詞語與指定的詞語進行搭配。

　　2、回憶和老師在一起時的歡樂情景，在和同學交流的基礎上，能夠有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點難點：了解詩歌的內容，感受詩歌中小學生的歡樂心情和對老師的熱愛。

　　第一課時

　　教學目標：

　　在對課文的學習過程中，利用生字表初步識字，正確認讀字詞，正確讀文，了解課文內容，感受和老師在一起時的歡樂情景。使學生能夠在朗讀中融入自己的感情。

　　教學重點：有感情朗讀課文，隨文識字，了解詩歌的內容，感受詩歌中小學生的歡樂心情和對老師的熱愛。

　　教學難點：學會運用文中詞語說話。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　老師和大家相處已經有一段時間了，在這一段的時間里有歡笑也有悲傷，讓我們共同回憶那美好的時光吧！

　　二、初讀課文

　　（一）請你打開課文看一看，和我們以前學習的課文有什么不同？（不帶注音）因為我們已經是三年級的學生了，在你的學習生涯中是一次飛躍，這就要求我們讀書時要更認真。學生借助生字表拼音，自己讀課文，要讀正確。

　　（二）請同學們數一數，這首詩歌有幾節呀？

　　（三）請同學各讀一節，檢查自讀的情況。

　　（四）認讀生詞。出示詞匯結合課文內容理解。

　　引導 愛戴 焦急 必須 地基 童心 課本劇 解惑答疑

　　三、初步學習課文。

　　（一）朗讀課文：

　　選擇你喜歡的小節說一說，讀一讀

　　（二）讀一讀全文，說一說你知道了什么？你還想知道什么？

　　思考：我們怎樣稱贊自己愛戴的老師？

　　（三）讀全文，把你還不明白的地方畫下來，

　　四、學習生字

　　（一）讀一讀生字，記一記

　　說說你是用什么方法記住的？

　　（二）說一說你認為難寫的生字，教師集中指導

　　導 集 焦 惑 嚴 善 急

　　上下結構的生字書寫的時候應注意什么？

　　（三）書寫

　　五、作業：

　　（一）朗讀課文，試著背誦

　　（二）生字抄寫

　　教學反思：學生剛剛接觸沒有拼音的課文還有些生疏，有些不認識的字不知道怎么辦？沒有了后面的田字格學生突然不知道該在什么地方練字了，失去了自己的方向，教師及時的引導使得學生的學習更加輕松。

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