幼教網整理了關于2018北京版三年級語文上冊《奇妙的鯉魚溪》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識目標

　　1.學會本課12個生字(其中有2個多音字)及新詞，認讀6個字。

　　2.了解句子的意思，體會因果句式的作用。

　　能力目標

　　1.初步學習抓住重點句理解自然段意思的方法。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　情感目標

　　了解鯉魚溪的奇妙，體會村民愛鯉魚的真摯感情。懂得熱愛、保護動物。

　　教學重點：

　　了解鯉魚溪的奇妙，體會村民熱愛鯉魚的真摯感情。

　　教學難點：

　　初步學習抓住重點句理解自然段內容的方法。

　　課時安排：

　　2課時。

　　第一課時

　　(重點課時)

　　體現新課程理念：

　　課標規定，中年級要重視默讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。因此，我在第一步中讓學生默讀全文，自讀自悟，圍繞一個問題對文章整體感知。自主學習之所以安排在第二步，第二、三自然段是全文的重點，既能體會出奇妙的景象，又是進行抓重點句理解自然段內容訓練的一個典型段落。雖然新課標強調忽視訓練點，但這樣的典型課文還是不能過多忽視的。因此，我在這兩段中進行了這一訓練。第二自然段是讓學生通過讀書悟出這些描寫的句子說明鯉魚不怕人，體會到全段是圍繞溪中的鯉魚不怕人這句話寫的。

　　教學目標：

　　1.能夠讀準字音，初步認識字形。

　　2.初步學習抓住重點句理解自然段內容的方法。

　　3.了解鯉魚溪的奇妙，體會村民愛鯉魚的真摯感情。懂得熱愛、保護動物。

　　教學重點：

　　了解鯉魚溪的奇妙，體會村民愛鯉魚的真摯感情。懂得熱愛、保護動物。

　　教學難點：

　　初步學習抓住重點句理解自然段的方法。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　板書課題：13 奇妙的鯉魚溪 (齊讀課題)

　　師：通過課題，你想知道什么?

　　生：

　　1.“鯉魚溪”在哪?

　　2.為什么叫“鯉魚溪”?

　　3.為什么說它是“奇妙的鯉魚溪”等。

　　師：下面就讓我們一起學習這篇課文，解決大家的問題。

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1、自讀課文，注意把字音讀正確。

　　檢查讀詞：(生字帶音節)

　　埔源村 紅白相間 紅黑交錯

　　漂洗 溫順 魚墳 丹紅

　　指導：讀準“間”，“漂”。

　　2.再讀課文，知道“鯉魚溪”在哪?為什么給起名叫“鯉魚溪”。(初步了解課文內容)

　　3.指名分自然段朗讀課文，其他同學思考：鯉魚溪奇妙在哪兒?

　　板書：數量多、品種多

　　不怕人

　　感情深

　　三、細讀課文，理解課文內容。

　　1.課文中哪里介紹鯉魚的數量多、品種多的呢?

　　(1)引導學生從課文中找出體現出鯉魚多的句子，指導學生把自己的感受讀出來。

　　學生讀第一自然段，重讀“溪中有六七千條灰黑、墨綠、丹紅、金黃、紅白相間、紅黑交錯的各色鯉魚”從這句可以看出鯉魚數量多、品種多。

　　(2)誰能解釋一下“紅白相間、紅黑交錯”的意思?(根據句子理解詞語的意思)

　　(3)指導朗讀。通過朗讀，使人們感受到鯉魚的數量多、品種多。(突出“六七千條”、“各色” )

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