幼教網整理了關于2018北京版三年級語文上冊《玻璃窗上的童話》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、認讀5個字，能按要求寫出詞語。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　教學重點：有感情地朗讀課文，感受詩中的童趣。

　　教學難點：想象詩中描寫的景象。

　　課時：1課時。

　　教學過程：

　　一、談話導入：現在已經是冬天了，冬天的時候在我們家的玻璃窗上會出現一種很奇特的現象，你們認真觀察過嗎？誰愿意說一說。

　　對了，是窗花。那么你能說一說冬天結在玻璃窗上的冰花是什么樣子的嗎？

　　（結合實際說一說自己的感受）

　　二、初讀課文：

　　1、自由讀課文。讀正確、流利。

　　2、出示：玻璃 刮 描 貼（指名讀。）

　　3、指名分段朗讀。其余同學思考：結在玻璃窗上的冰花是什么樣子？

　　三、細讀課文：

　　1、利用書中的插圖，引導學生展開想象，感受始終描繪的景象 。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　3、按要求寫出詞語。（困）

　　輕輕地_______ _______

　　密密的_______ _______

　　四、板書： 24、玻璃窗上的童話

　　美麗

　　冰窗花 多彩變化 小畫家

　　認真觀察

　　課后反思：學生很愛讀，讀起來瑯瑯上口。

　　語文實踐活動6

　　教學目標：

　　1、通過多音字組詞練習，使學生區別多音字的不同用法。

　　2、通過照樣子組詞練習，擴大學生的詞匯量，豐富學生的詞語積累。

　　3、通過把詞語連接成句的練習，引導學生自己感悟組成一句通順的話，有利于學生的語言積累。

　　4、在認識修改符號的練習，為使用修改符號修改自己的造句、習作打下基礎。

　　5、閱讀短文的練習是為了進一步提高學生的閱讀能力，并初步學習狀物的一些寫法。

　　6、在口語交際中，培養學生的聽說能力。

　　7、學習寫自己喜歡的一個小物件。

　　教學重點：擴大學生的詞匯量，豐富學生的語言積累，為習作奠定基礎。

　　教學難點：學生能夠利用修改符號修改自己的造句或習作。

　　課時：4課時。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、區別多音字的用法，并進行組詞。

　　2、通過照樣子組詞練習，擴大學生的詞匯量，豐富學生的詞語積累。

　　3、培養學生積累詞匯的能力。

　　4、通過把詞語連接成句的練習，引導學生自己感悟組成一句通順的話，有利于學生的語言積累。

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