教學過程：

　　一、課件揭示課題，激發學生興趣。

　　師：孩子們，你們看，這是哪?(課件出示科技館的圖片)

　　引導：你去過科技館嗎?當時心情如何?

　　師：有一家人他們也去參觀了科技館，他們也和你們一樣興高采烈，而且它們之間還進行了一段奇妙的對話呢!想知道嗎?就讓我們走進我想發明……，到發明的世界去看一看。我想發明……

　　二、讀書感悟，從整體把握課文內容。

　　1.自己讀課文，思考：誰想發明什么?

　　師：你知道了誰想發明什么?課件出示：----想發明-------。

　　師隨生匯報板書：

　　表哥 自動化人行道

　　表妹 電動垃圾箱

　　我 科學樹

　　三、細讀感知，體會語言文字。

　　(一)他們想發明這么多東西啊。你想了解他們嗎?為了你更好地了解他們，我們先來看看自學提示：(可見出是自學提示。)

　　(二)匯報，向大家介紹一下。

　　1.自動化人行橫道。[]

　　(1)生分段匯報：

　　生匯報

　　①人們只要踏上了人行橫道，它就很快地把你送到你想去的地方。

　　課件出示：

　　①人們只要踏上了人行橫道，它就很快地把你送到你想去的地方。

　　師：噢!那你覺得這個人行橫道怎么樣?(方便快捷)

　　師：再讀讀這句(好像不太快吧)

　　生匯報

　　②那時候，自行車、摩托車和私家汽車都大大減少了，路上也就不會到處塵土飛揚了。

　　師：是啊!有了這樣方便的人行橫道，誰還會再開自己家車了呢?

　　讓我們再來感受一下。

　　(2)生全段匯報：

　　只要踏上了人行橫道，它就很快地把你送到想要去的地方。那時候，自行車、摩托車和私家汽車都大大減少了，路上也就不會到處塵土飛揚了。

　　生自讀本句。

　　引導：你覺得這個人行道怎們樣? (生自由談體會。)

　　師：自動化的人行橫道這么厲害，咱們都來讀讀。(學生自己讀。)

　　師：你知道了什么?它有這么多優點，試著讀出來……指名讀。

　　(自由說一說。自己讀讀。后齊讀。)

　　2.自動垃圾箱。

　　生匯報，全段。

　　師：你喜歡它什么?

　　(1)人們只要喊一聲“開!”，它就會自動打開蓋子。

　　師：為什么?那你能把你喜歡的讀出來嗎?

　　生說原因后……指名讀。

　　師：還有嗎?

　　(2)發出淡淡的香味。

　　師：為什么?嗯，有道理，真是細心的孩子。……怎么讀呢?大家都試試。

　　生說原因后……指名讀。

　　師：還有嗎?

　　(3)把垃圾丟去，然后說“謝謝你”。

　　師：這么懂禮貌! 該怎么讀?

　　生練讀再齊讀。

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