(5)滲透寫法：

　　看一看2—5句是圍繞哪一句話來寫的。

　　(2—5句都是圍繞第2句話“它是個快樂的機器人”來寫的。)

　　(6)朗讀全段。

　　第四自然段：

　　這段介紹了哪三位機器人導(dǎo)游，每位機器人導(dǎo)游有什么特點?觀察文中插圖，找一找三位機器人導(dǎo)游分別在哪里?

　　學(xué)生介紹三位機器人導(dǎo)游的特點。可以讀書，可以用自己的話來說，還可以當導(dǎo)游來表演。

　　冰雪天使瑩瑩：熱情。

　　能夠和你“熱情打招呼”，介紹情況。

　　冰雪精靈童童：多才多藝。

　　“可以與你握手”，“進行簡單交流”，“還會唱歌、跳舞、備唐詩”。

　　冰雪王子哈力：音樂家。

　　會指揮樂隊演奏，掃除你全身的疲憊。

　　指導(dǎo)朗讀：怎樣把三位機器人不同的特點讀出來。

　　有語氣地朗讀第四自然段。

　　總結(jié)寫法：看一看，這一段中第一句與下邊幾句什么關(guān)系。

　　(這一段是先概括后具體的寫法。)

　　課文先寫了什么?又寫了什么?最后寫了什么?

　　(總結(jié)全文的寫法。)

　　四、交流資料，延伸擴展。

　　導(dǎo)：你還知道哪些有趣的機器人，和同學(xué)們進行交流。

　　引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法結(jié)合搜集的資料進行補充介紹。

　　五、布置作業(yè)。

　　你想給自己留點什么作業(yè)呢?

　　生自己留作業(yè)。

　　(親自去參觀，參觀后寫寫感受;把書中的機器人介紹給家長聽;寫一寫學(xué)課文后的感受或?qū)懽约合氚l(fā)明一個什么樣的機器人……)

　　第二課時

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)習(xí)本課生字新詞，鞏固練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　指名有感情地朗讀全文。

　　匯報交流作業(yè)：把自己寫的學(xué)習(xí)課文后的感受或者自己想發(fā)明一個什么樣的機器人短文讀給大家聽。

　　認讀本課詞語。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1.布置自學(xué)生字：

　　(1)能正確地朗讀生字。

　　(2)會給生字組詞。

　　(3)用最巧妙的方法記住生字的字形。

　　2.同桌交流。

　　考考你的同桌。

　　3.匯報展示。

　　(1)認讀生字并組詞、擴詞。

　　(2)下面的字，怎樣記住字形：

　　器 需 遇 甚 局 概

　　4.書寫生字。

　　(1)自己觀察生字，再說一說哪個字難寫?書寫時應(yīng)注意什么?

　　指導(dǎo)難字：器 需 遇 局

　　學(xué)生書寫生字。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1.選擇自己喜歡的詞語說一句話。

　　2.用本課的生字組詞、擴詞

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看