（8）此時此刻，觀眾爆發出熱烈的掌聲，這掌聲是送給誰的？（機器人精彩的表演）

　　討論問題二：從哪兒看出是它是一個“聰明”的機器人？

　　（1）出示：機器人棋藝高超，很快就殺敗了兩名頑強的對手。

　　（2）為什么很快？原因是什么？人腦和電子大腦有什么區別？你再讀讀課文，來說一說。

　�。�3）再讀一讀這句話，讀出機器人的聰明。

　�。�4）還從哪能看出來？（他故意把“馬”連跳了兩步……退回原處）

　　小結：機器人精彩之處表現在機器人不僅能和棋手下棋，而且能很快地殺敗對手。更精彩的是能發現對手走的棋是對是錯。機器人簡直太聰明了。讓我們帶著贊嘆的語氣有感情地讀一讀這段話。

　�。ㄈ�）拓展學習：《機器人》

　　探索者1號能使用工具，能做化學實驗，能進行機械表演，還會和人下棋，機器人會還作什么呢？請打開書136頁，自己讀這篇課文，把機器人還有哪些本領在書中畫下來。

　　學生匯報：簡單概括內容。

　�。ㄋ模�、學習第四段

　　師：通過學習，我們知道機器人并不是一種玩具，它在人類的勞動中發揮著巨大的作用。請同學們看課文第四段，齊讀

　　理解：意志？不折不扣？ 用自己的話說說這句話的意思

　　討論問題三：機器人和人誰聰明？理由是什么？

　�。�1）生自由發言，師調控。

　�。�2）得出結論：

　　人聰明，因為機器人能按照人的（意志），（不折不扣）地執行任務。

　　人聰明，因為機器人再聰明也是人制造出來的

　　機器人聰明，因為在某一領域機器人的卻比人做得更快、更好。

　　現在是人聰明，但隨著科學技術的不斷進步，人一定會制造出比自己更能干、更聰明的新型機器人。

　�。ㄎ澹┬〗Y：是啊，人的才智和科技的不斷發展，才能推動我們的生活越來越好。希望同學們現在努力學習，用自己的聰明才智創作出，研制出更多的機器人。

　�。�六）打寫

　　師：看過動畫片多拉A夢嗎？喜歡多拉A夢嗎？

　　假如你的身邊也有這樣可愛的一位機器人，想一想你會給這個機器人起一個什么名字？這個機器人會干什么？你們之間會發生怎樣的有趣、驚險、刺激的故事呢？好，下面同學們進入留言板，展開想象，把剛才你說得故事寫下來。這個故事內容，可以是一個也可以是連續的，寫的時候注意順序，可以用上表示順序的詞語。

　　習作要求：自定題目，展開想象，創編童話故事。注意內容具體，有條理。

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