幼教網整理了關于2018北師大版三年級語文上冊《  一只小鳥》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、談話激趣、導入新課

　　1.同學們，你們喜歡小鳥嗎？你都喜歡小鳥什么？

　　師：同學們說的很好。喜歡小鳥自由的飛翔；喜歡小鳥自由的歌唱等等。那么在我們的現實生活中在一只剛出生不久時，卻發生了一件令人非常難過的事，這個故事的名字就叫“一只小鳥”。

　　2.質疑

　　師：看了課題，你想知道什么？

　　生回答后，教師抓住主要問題板書。①課文講了一個什么故事？②學生說他想知道是誰寫的這個故事。抓住這一契機介紹作者。③這只小鳥為什么會受傷？老鳥是怎樣就小鳥的？把你還有的問題寫在課堂筆記本上。

　　師：要想知道這是一個什么故事，我們就要先學會本課的生字詞。請同學們先大聲的讀一遍課文。

　　二、檢查預習成果，感知課文內容

　　1.請同學們以小組合作的形式，進行小組預習成果交流。教師巡視觀察，及時對檢查預習成果認真的小組進行表揚。

　　2.交流、匯報，對檢查預習的方法進行指導。用生字詞卡片考察小組認字情況；請每個小組成員讀課文的一個自然段，考察小組讀課文情況等等。積極鼓勵學生在家認真預習課文。

　　3.教師出示寫有重點詞語的小黑板

　　啁啾、覓食、抖刷、翎毛、彈弓、斜刺、傾刻、銜、跌

　　①教師考察學生讀。

　　②教師考察學生理解，理解要注意教學生理解方法。聯系上下文理解詞語，常用詞用自己的話能說上的不用再查字典，要練習用自己的話說詞語意思。

　　③重點字指導書寫。教師示范，請學生寫一寫，看誰比老師寫的好看。

　　④請學生用喜歡的詞語造句。

　　師：看來大家在家預習的很好，下面我們來讀課文，看誰讀的最好。最好的標準是什么？

　　生：正確、流利、有感情。

　　4.學生同座互相讀，看誰讀的最好，請你把他推薦給全班同學，讓他給讀給我們聽，好不好？同學們，在聽別人讀的時候，請你標出自然段，并想一想，每個自然段說的什么意思？

　　三、學生讀課文第九自然段，精研重點內容，突破本課難點。

　　1.請同學們自由朗讀課文，思考課后思考、練習題。

　　2.過了十年，一切有了什么變化？

　　3.有感情地讀課文，說說自己讀完課文后的感想。

　　4.那只小鳥后來怎樣了？同桌互相練說，然后四人小組討論交流，推選一名學生上臺說。

　　5.評價，誰續編的最好。

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