幼教網整理了關于2018北師大版三年級語文上冊《電話的發明》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　〖教學目標〗

　　1.通過學習課文，了解貝爾研究和發明電話的過程，激發學生熱愛科學，勇于探索的精神。

　　2.了解電話進入人們的生活后，給人們帶來的便利。

　　3.在閱讀中想像貝爾搞實驗研究的艱苦狀況，懂得科學探索之路是偉大的。

　　〖教學重點〗

　　通過閱讀，了解“貝爾是怎樣研究和發明電話的”。

　　〖教學難點〗

　　了解電話的發明過程，感悟貝爾熱愛科學、刻苦鉆研、勇于實踐的精神。

　　〖課堂實錄〗

　　師：同學們，上幾節課我們了解到了古時候人們傳遞訊息的方式。現在人們又用什么來傳遞信息呢？

　　生（七嘴八舌）：郵件、傳真、電報、傳呼機、電話、手機……

　　當學生講到電話時，師隨即在黑板上畫了一臺電話。

　　師：今天咱們有幸請到“電話先生”來咱們課堂上作客，歡迎嗎？

　　（學生鼓掌）

　　師走到一生面前（微笑）：老師聽出來了，你的巴掌拍得最響，我得采訪采訪你。

　　生1：我很感謝電話先生，他讓我和在外地工作的爸爸能經常聯系。

　　師：嗯，電話先生用他的神奇魔力，縮短了兩地之間的距離，讓親人的心靠得更近。電話還給大家幫過哪些忙？

　　生2：有一次，我忘記抄作業了，我打電話向同學詢問就知道了，不用親自跑去，電話真方便！

　　生3：爸爸媽媽不在家時，我只要打個電話，“德克士”的阿姨就會把香噴噴的外賣送到家里。

　　師：是呀，電話叔叔還為我們的生活提供了很多便利。

　　生：出現火災時我們可以拿起電話撥119，家有病人需要急救還可打95950。

　　師：危難時候電話叔叔還能化險為夷，搶救生命的本領，真了不起！

　　你有問題想問問它嗎？

　　生：我想知道是誰發明了你？

　　生：我想知道發明你的科學家是個什么樣的人？

　　生：他為什么能發明你？

　　師俯身向電話“傾聽”后說：電話先生說大家提出的都不是難題，希望你們自己從課文中找到答案。

　　（學生自由讀文，整體感知課文大意。）

　　師：能解決剛才自己提出的問題嗎？

　　生：我知道了電話的發明人是亞歷山大?貝爾。

　　師：那他是個什么樣的人呢？

　　（舉手的學生不足１０人）

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