2、查閱資料，了解詩句中涉及的有關(guān)名著人物、名著故事、歷史人物以及歷史故事。

　　課前教師準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、疑問導(dǎo)入。

　　1、師板書書櫥并質(zhì)疑：書櫥是干什么的？（裝書的柜子）你在哪見過?（生自由發(fā)言）

　　師過渡：今天就讓我們一起走進小小的書櫥。

　　2、板書課題：小小的書櫥（課件1）

　　3、學(xué)生齊讀課題。（請同學(xué)們把書翻到23頁）

　　二、初讀課文。

　　1、聽錄音范讀。

　　2、出示初讀提示：（課件2）

　　用自己喜歡的方式讀課文，畫出不認(rèn)識的字、詞，然后用自己比較熟練的方法識字。

　　3、師檢查字詞掌握情況。（點名讀——齊讀）（課件3）

　　浩瀚漫游遨游空間叩問孫悟空尊敬憂傷愉悅魯迅沐浴挖掘 縹緲

　　4、師：這首兒歌一共有幾節(jié)？ ( 生：一共有六小節(jié)。)

　　5、師：6個小節(jié)哪幾節(jié)形式一樣?(1和6，2—5小節(jié)，他們構(gòu)成了什么結(jié)構(gòu))

　　（板書：總—分—總）

　　6、思考：這首詩歌寫了什么?（我有一個小小的書櫥，“我”在那里學(xué)到了許多的知識，度過了最愉悅的時光，挖掘到無窮的寶藏。）

　　三、精讀課文，體會情感。

　　（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（課件4）

　　1、學(xué)生齊讀第一小節(jié)。

　　2、師質(zhì)疑：

　　小作者明明是面對的是小小的書櫥，為什么卻說成面對是廣闊的世界，浩瀚的海洋呢？（師引導(dǎo)理解廣闊和浩瀚）

　　3、解疑：

　　生：因為小書櫥里有很多書。 生：因為代表著有豐富的知識。（師舉例）

　　4、感情讀文。

　　師：一個小書櫥帶給我這么多的收獲，我能不喜歡嗎？誰能在讀中體會一下作者的感受。（師點名讀第一小節(jié)。抓住“廣闊”和“浩瀚”這兩個詞品讀）

　　生：你們能再試著讀一次嗎？相信你們會越讀越好的。（生齊聲朗讀）

　　5、師生共同總結(jié)本小節(jié)學(xué)習(xí)方法：自讀——質(zhì)疑——解疑——品讀（板書）

　　（二）出示自學(xué)提示，分小組自學(xué)自己喜歡的小節(jié)。（課件5）

　　1、師把學(xué)生分為四個小組，把2—5小節(jié)每組分一小節(jié)。（師發(fā)給每組自學(xué)提示單）

　　（1）用你們組喜歡的方式熟讀第（ ）小節(jié)。

　　（2）小組質(zhì)疑:

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　　（3）小組說一說，議一議。

　　（4）全班交流。

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