（5）品讀第（ ）小節(jié)。（抓住重點詞語：＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ 也可以帶上動作。）

　　2、第一小組自學第二小節(jié)。

　　（1）第一小組自讀第二小節(jié)。

　　（2）質疑：小主人都看了那些書籍呢？

　　（3）解疑：《上下五千年》《十萬個為什么》這些書你們有讀過的嗎？誰能簡單介紹一下。）（課件6）

　　師：讀一書，增一智。沒有讀過這些書的同學，我建議大家有機會找來讀讀。

　　（4）師質疑：想象一下小主人還會讀那些書籍? 把你看過的書告訴大家。（生自讀后回答）《西游記》《伊索寓言》《格林童話》……

　　（5）感情朗讀。（抓住“漫游”“穿越”“遨游”“叩問”品讀詩歌。）

　　3、第二小組自學第三小節(jié)。

　　（1）第二小組自讀第三小節(jié)。

　　（2）質疑：小主人在讀書中了解了哪些人物，指名回答。

　　（3）解疑：海的女兒、快樂王子、孫悟空、魯迅、冰心、愛迪生……（課件7）

　　（4）師：同學們，在第三小節(jié)里出現(xiàn)了兩個省略號，這省略號說明什么呢？

　　生：說明我還結識了很多朋友和許多尊敬的老師。

　　（5）師：看得出我很喜歡讀書，而且很快樂，你們也有自己喜歡的書吧？肯定也在讀過的書中結識了很多朋友和老師！請同學們在小組中先交流一下，把你們交流的結果也用詩歌的形式記錄下來。（課件8）

　　師：我結識了多少多少朋友，

　　生：小紅帽、白雪公主、青蛙王子……

　　師：我有多少尊敬的老師,

　　生：牛頓、李白、曹雪芹……

　　……

　　（6）提到你們自己的書，老師看到你們很快樂，你能把這種快樂的心情讀出來嗎？

　　（注意：抓住“結識”“尊敬”品讀。）

　　4、第三小組自學第四節(jié)。

　　（1）第三小組自讀第四小節(jié)。

　　（2）質疑：我讀書時心情怎樣？

　　（3）解疑：

　　我讀書時，時而快樂時而憂傷。（排比）

　　（4）你也有這樣的經(jīng)歷嗎?舉例談談你讀書時的心情好嗎？

　　師：當我讀《賣火柴的小女孩》時，

　　生：我為賣小女孩寒冷的冬夜無家可歸而難過。

　　……

　　（5）你也想把它讀成自己的詩嗎？（師點名讀四小節(jié)。抓住“時而”品讀。）

　　5、第四小組自學第五小節(jié)。

　　（1）第四小組自讀第五小節(jié)。

　　（2）質疑：我平時有許多愛好，但我最愛干什么？從哪看出來？（最愉悅）

　　（3）解疑：

　　我最愛讀書，因為讀書時給我的樂趣最多，而且能能增長很多知識。

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