幼教網整理了關于2018北師大版三年級語文下冊《珍貴的教科書》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、深入理解文章的內容，能抓住重點詞句理解課文第二、三部分內容，有感情地朗讀課文。

　　2、了解教學書的來之不易，感受黨及指導員對“我們”的關懷與殷切期望，體會我們隊教科書的渴望與珍愛之情。

　　3、體會張指導員的舍身護書的犧牲精神，教育學生珍惜今天幸福的學習生活，愛護書籍，努力學習。

　　教學重點：

　　解指導員為保護教科書而英勇犧牲的經過，從而懂得教科書的珍貴。

　　教學難點：

　　讓學生明白教科書為什么是珍貴的。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、 復習舊知，談話導入

　　1、談話：上節課我們讀了一個發生在解放前，在戰爭環境中的感人故事，它就

　　是-----《珍貴的教科書》，回憶故事按照發生發展的順序寫了哪四部分？ 指名學生發言

　　2、教師小結：昨天我們重點學習了盼書階段，了解了他們的學習條件非常艱苦，

　　知道他們非常非常渴望擁有一本教科書！就在一天的下午，他們終于如愿以償地得到了一些珍貴的教科書。

　　二、 學習課文第二部分

　　1、課件出示：現在請同學自由讀課文3~8自然段，

　　思考： （1）這些珍貴的教科書是哪兒來的？從中，你體會到了什么？

　�。ó敃r革命根據地的生活條件十分艱苦，紙張十分缺乏，能印出教科書是非常不容易，這些教科書確實來之不易————是珍貴的。）

　　激情朗讀：黨中央的文件是用來指導革命的，這書是黨中央從文件用紙里節省出來的，多么珍貴啊！再來讀讀。

　　（2）孩子們對書是多么的渴望，想想一下，現在指導員告訴他們有書的消息，并且這些書是毛主席的關懷下印出來的，是黨中央從文件用紙里節省出來的，他們會怎么樣？從課文中畫出反應同學們心情的句子？用“~~~~~~~~~~~”畫出來。

　　2、出示句子，讀書填空

　　張指導員（興高采烈）地宣布：“我們有書啦！”

　　我們覺得這真是個（振奮人心）的消息。

　　我們聽到這個消息都高興地（跳起來）。

　　同學們（爭先恐后）地喊著要去印刷廠取書。

　　從這些詞中，你體會到什么？振奮人心什么意思？同學們為什么爭先恐后呢？

　　3、表演理解“興高采烈、振奮人心、爭先恐后”

　　4、知道學生練習分角色有感情的朗讀本段

　　5、師：捧起課本，把我們興奮、急切的心情融進課文中，齊讀3-8

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