三、再讀課文，整體感知。

　　1.快速讀文，標出自然段，看能否找出一句話來回答文章開頭提出的問題。

　　2.交流板書：景色奇異 物產豐富

　　四、小結

　　同學們，海底旅行的第一站到此結束，下一站我們將細細地探究海底的奧秘，等待下一課的精彩。

　　第二課時

　　一、導入

　　同學們，海底旅行的第一站愉快嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)探究奇

　　妙的海底世界。

　　回憶一下，哪句話概括地寫了海底世界的特點？

　　（ 課件出示：景色奇異、物產豐富。）

　　二、研讀課文

　　導語：海底的景色到底有什么奇異之處呢？

　　1.自主學習第2、3自然段。

　　過渡：首先我們一起飽覽一下海底奇異的景色，一起去看一看，聽一聽。（學生看課文錄像，聽課文錄音）

　　提出任務：①你認為海底世界“奇異”在哪里？把有關的語句畫出來。（處讀感知）

　　②你最喜歡哪幾句話？小組讀一讀，并作評價。（電腦出示題目，學生自主學習）

　　學生自主學習，教師巡視、輔導。

　　2.師生討論。

　　（1）交流“奇異”的語句。

　　（2）交流最喜歡的語句。

　　讓我們去聽聽，海底的動物都發(fā)出那些聲音？

　　出示句子：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好象在打鼾……

　　① 你認為這句話美在哪里？

　　② 指名說說。

　　③ 省略號省略了哪些內容？海底還會有什么動物？

　　④ 你認為如何讀？a自由讀 b指名讀 c齊讀

　　那你們試著把這句話讀一讀，指名讀、評讀，這聲音能響亮嗎?為什么?（因為它們在竊竊私語）教師模擬讓學生理解“竊竊私語”，指導學生通過朗讀體會“竊竊私語”。讀出你們對這些小動物的喜愛，讀出這些聲音的有趣。

　　3.教師小結。

　　過渡：海底不單景色奇異，而且物產豐富，不信我們又去看一看。

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