幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018長春版三年級語文下冊《春芽》教案設(shè)計 ，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　《春芽》是一篇散文。全文13個自然段，約300字。語言簡練，生動傳神。

　　寫的是：

　　天井的石板縫里長出的青芽，引起了“我”的注意，“我”從這弱小的青芽中，看到了春天的到來，抒發(fā)了作者熱愛春天、贊美春天的思想感情，以及對生活的熱愛。課文首先寫“我”在天井里發(fā)現(xiàn)春芽，以及發(fā)現(xiàn)春芽后的欣喜。然后，“我渴望著能出現(xiàn)更多的青芽”，于是開始尋找，并堅信石板底下也有春天，表達(dá)了興奮、喜悅之情。課文最后，通過“我”為弱小的青芽灑水，以及對小鳥鳴叫的聯(lián)想，表達(dá)了作者盼望青芽快快成長開花的美好愿望。通篇21句話，或長或短，或問或答，讓人感受著心靈的自語、真情的流露。

　　濃厚的情感、無盡的欣喜與向往是這篇文章的特色和亮點(diǎn)。文章1—4自然段為一部分，5—9自然段為一部分，最后四個自然段為一部分，這樣整理出來的三部分“發(fā)現(xiàn)春芽——尋找春芽——呼喚春芽”，讓我們清晰地看到作者的寫作思路，有利于學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段的閱讀目標(biāo)中要求學(xué)生“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。”“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。”根據(jù)這些，在這一課的教學(xué)設(shè)計中，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生抓住作者“對春芽的喜愛，對春天的渴望”這一情感主線來品讀。通過多種方法理解詞句的意思，體會文章表達(dá)的思想感情。理解詞句，讀懂課文，讀好課文——這是我備課的出發(fā)點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“縫、株、恨、掀、盎、弱、啁、啾”八個生字，會寫十個生字。

　　2、理解詞句的意思，感受作者對春天的喜愛之情。

　　3、了解課文對春天景色細(xì)致而獨(dú)特的描寫，初步培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活、觀察身邊事物的能力，學(xué)會體驗生活、學(xué)會表情達(dá)意。4．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識八個生字，會寫十個生字。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)：標(biāo)自然段序號；圈畫并認(rèn)讀生字、生詞，掃清生字障礙，熟讀課文；嘗試初步理解字詞。

　　本課教學(xué)用兩課時，第一課時重點(diǎn)完成一邊識字一邊品讀感悟課文，第二課時重點(diǎn)完成鞏固生字和讀文，指導(dǎo)寫字。我想這樣的課時安排不是絕對的，但是需要強(qiáng)調(diào)的是如果我們采用了這種方法進(jìn)行教學(xué)，那么就必須重視對學(xué)生在語文課堂外的預(yù)習(xí)的引導(dǎo)，實(shí)踐告訴我們沒有較好的預(yù)習(xí)是沒法完成這樣的教學(xué)的。所以在“教學(xué)準(zhǔn)備”中對學(xué)生提出了上面的要求。

　　第一課時

　　有“談話引題”“初讀學(xué)字”“品讀感悟”“布置作業(yè)”四個環(huán)節(jié)。

　　“談話引題”，這里通過教師繪聲繪色的描述，以及多媒體課件強(qiáng)烈的聽覺、視覺感受，有效地引領(lǐng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，吸引他們?nèi)�身心地參與到學(xué)習(xí)中來。同時，也給學(xué)生提供了表達(dá)的時機(jī)，充分激發(fā)了他們的表達(dá)欲望，讓他們有感而發(fā)，使他們想說、樂說。這種從多方面入手，吸引學(xué)生自主入情入境的設(shè)計，避免了“人在課堂中，神在課外游”的現(xiàn)象，保證了教學(xué)活動的順利開展。

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