三、 課堂練習

　　1、 學生說說生字書寫的難點。

　　2、 學生練寫，教師相機提示寫字姿勢和占格、運筆要領。

　　第二課時

　　一、 復習導入

　　通過讀書我們發現了許多有價值的問題，要解決這些問題，和捷克我們就通過讀書來解決我們發現的問題。

　　二、 品讀課文

　　（一） 品讀《唱歌的小河》

　　1、自由選擇喜歡的部分多讀幾遍，思考相關的問題；同桌交流。

　　第一節為什么此事歌聲會更加嘹亮？

　　第二節為什么小河喜歡在高低不平的路上放開喉嚨歌唱？

　　第三節為什么在崎嶇不平的道路上唱出的歌聲更雄壯？

　　2、反饋學生自學情況，通過引導學生想像小河會想些什么、會唱些什么；理解“崎嶇”等重點詞語來指導朗讀，體會小河勇往直前的奮斗精神。

　　3、 嘗試背誦《唱歌的小河》

　　（二） “我”為什么喜歡《唱歌的小河》這首詩？抓住“晝夜不息”等重點詞語指導學生朗讀第三自然段，懂得讀好書使人受益的道理。

　　（三） “我”為什么謝謝丁伯伯？引導學生聯系全文思考，明確一是丁伯伯送我這么好的書，二是讀書使我受益，三是我好讀書。

　　三、 結語

　　1、學了這篇課文，把你想說的話寫在書上作為你的讀書格言。

　　2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。要想從書中獲得財富。得靠我們多讀書、讀好書，和書交朋友。

　　四、 拓展

　　借鑒本文的寫法，介紹給你印象最深的一本書或一篇文章。

　　板書設計：

　　日記一則

　　勇往直前

　　讀書好

　　讀好書

　　好讀書

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