（6）第2句中小冒號和這個冒號相類似。

　　（7）你來讀讀這句。是啊，老師的畫真是畫得好，滑稽的小丑，戴面具的獅子，會走路的椅子都很可愛。我們一起來讀。

　　（8）誰會用下面的句式說話，恰當地運用冒號？教師點擊CAI：有的，有的，有的。

　　（9）自由練習。然后指名說句子。

　　2、我們喜歡上美術課，還有什么理由？

　　（1）老師還講得好。我是從課文的第4--6自然段中讀到的。

　　教師相機板書：老師講得好。

　　（2）把老師講的話讀給大家聽。學生讀，教師出示下面的句子

　　A、高興畫什么就畫什么。

　　B．用腦筋想，用眼睛看啦！

　　大家自由讀讀這兩句話，看看你讀懂了什么？

　　（3）學生自由讀句子。

　　（4）教師根據學生回答進行評價，指導讀好句子。

　　同學們知道了可畫的東西真多啊！天上跑的、地下爬的、水里游的都可以畫。

　　多有耐心的老師啊！不會畫不要緊，只要動動腦筋，就會把我們眼睛所看到的，腦袋里所想到的畫下來。

　　讀得好！我和大家來分角色讀，看誰讀得好。

　　師生讀。男女生讀。

　　3、我們喜歡上美術課，還有什么理由？

　　（1）老師還夸同學們的畫畫得好。

　　（2）教師相機板書：老師評得好。把你找到的句子讀給大家聽。

　　（3）根據學生的回答朗讀，教師相機出示下面老師的評語：很好！就是要這樣畫！

　　（4）指導學牛朗讀，讀出老師此時的喜悅心情。

　　（5）老師為什么說“我”畫的小紅馬“很好，很好”？

　　（6）學生自由讀課文。

　　（7）根據學生的回答，指導讀好第7、10、12自然段，讀出我的天真可愛。在讀的基礎上得出學生在老師的引導下，能自由畫畫，而且想象既純樸又豐富大膽，還很有創意。

　　（8）同桌互相練讀師生的對話。

　　（9）指名分角色朗讀師生的對話。讀出對老師的喜愛、敬佩和感激；讀出“我”的天真可愛和驚喜。

　　四、小結全文，作業練習

　　1、我畫小紅馬得了90分，大家真高興。美術課上老師畫得妙，講得好，評得好，他把他的愛無私地奉獻給我們，我們也深深愛著他。板書：愛心

　　2、作業

　　①根據課后第三題冒號的提示，照樣子，寫兩個含有冒號的句子。

　　②把這個故事講給家人聽聽。

　　板書設計：

　　紅馬的故事

　　老師畫得妙 牛、百合、小丑、獅子、椅子

　　高興畫什么就畫什么

　　老師講得好 用腦筋想，用眼睛看

　　老師評得好 很好！就是要這樣畫

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