三、品讀課文，理解感悟

　　1、派特利在這最后階段一次一次摔倒又一次一次爬起，終于在工作人員的攙扶下沖過終點(diǎn)。由于不是獨(dú)立完成比賽，他沒有取得勝利，成績也被取消。正是這次沖刺成為奧運(yùn)史上一次著名的沖刺。自由讀第3自然段，從哪些詞句中體會到這次沖刺很著名？

　　2、學(xué)生邊讀邊勾畫，全班交流。（相機(jī)指導(dǎo)）

　�。�1）出示句子“派特利的名字沒能寫進(jìn)奧運(yùn)會成績冊，卻伴隨著奧運(yùn)會的發(fā)展而流傳至今”。

　　①理解“流傳至今”，學(xué)生交流。

　　②算一算他的故事流傳了多少年了，猜一猜會有多少人知道他的故事。

　　③指名讀，評價激勵。（引導(dǎo)學(xué)生體會其流傳時間長，讀出驚嘆、贊美之情）

　�、軒熞�讀：“派特利的名字雖然沒能寫進(jìn)奧運(yùn)會成績冊---”

　　學(xué)生齊讀：“卻伴隨著奧運(yùn)會的發(fā)展而流傳至今。”

　�。�2）出示句子：“從此，那句‘重要的不是勝利，而是參與’的名言不脛而走”。

　　①聽說過這句名言嗎？怎么知道的？

　�、趤�，這句名言也從派特利的故事中產(chǎn)生并傳播開來，用書上的詞就是---（生答）“不脛而走”。（指名讀詞）

　�、壑该�讀。（指導(dǎo)體會其傳播范圍廣）

　　（3）派特利的故事流傳了近百年，流傳到世界的每個地方，真是一次著名的沖刺，齊讀這兩句話。

　　3、為什么派特利的這次沖刺并沒有勝利，他的故事卻能流傳至今呢？下節(jié)課咱們繼續(xù)探討。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課，齊讀課題。

　　2、上節(jié)課，我們認(rèn)識了馬拉松運(yùn)動員杜倫多。派特利。他在1908年第四屆奧運(yùn)會上的沖刺并沒有取得勝利，為什么能流傳至今成為奧運(yùn)史上一次著名的沖刺呢？讓我們到賽場上去親身感受一下吧！

　　二、自主探究，體驗(yàn)感悟。

　　1、（配樂）范讀第二自然段，再讓學(xué)生邊讀邊想象畫面。

　　2、學(xué)生交流自己聽后的感受。

　　3、課文中哪個詞概括了他這種精神？？（不屈不撓）學(xué)生齊讀詞。

　　4、仔細(xì)默讀第2自然段，從哪些詞句中能體會派特利不屈不撓的精神？邊讀邊勾畫，再與同桌交流。

　　5、全班交流，指導(dǎo)朗讀。（課件相機(jī)出示句子）

　　（1）“派特利邁著蹣跚的步子，頑強(qiáng)地向終點(diǎn)跑去”。

　�、倮斫�“蹣跚”（聯(lián)系上下文，說一說，演一演）

　　②他此時為什么會邁著蹣跚的步子？

　　③指名讀，評價激勵。

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