5、那么這個(gè)句子該怎么讀？自由練——個(gè)別示范——評議——齊讀

　　6、你還知道那些形容心情的詞語嗎？（學(xué)著積累）

　　（歡天喜地、興奮不已、笑得合不攏嘴、高興的一蹦三尺高）

　　四、總結(jié)學(xué)法，由扶到放

　　過渡：同學(xué)們，我們用讀瀆課文，找找關(guān)鍵詞語重點(diǎn)理解，想象人物心理活動的方法，了解了麥得斯得到點(diǎn)金術(shù)時(shí)的表現(xiàn)，并及時(shí)積累了一些好詞，練習(xí)了說話，那么，麥得斯得到點(diǎn)金術(shù)后，真的成了最富有最幸福的人嗎？（在富有幸福邊打問號）讓我們用這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，體會思想感情。

　　一自學(xué)回顧

　　1、出示自學(xué)提示：

　　（1）、自由讀瀆課文，用各種方法理解不懂的詞語。

　　（2）、找到麥得斯心情變化的詞語，用----劃下來。

　　（3）、想想麥得斯為什么會有這種變化，他是怎么想的？用“麥得斯_______,因?yàn)樗�想_________”的句式練習(xí)說話

　　（4）、及時(shí)積累好次，并歸類。

　　2、每組一小節(jié)，分頭準(zhǔn)備：

　　3、大組交流

　　步驟：a.派一名代表個(gè)別讀課文

　　b.理解詞語：觸（碰） 賞花（擴(kuò)詞：欣賞、觀賞、賞賜）

　　明媚（燦爛、鮮明可愛） 玫瑰花（輕音）

　　芬芳艷麗（香） 色彩繽紛（多而凌亂）

　　饑腸轆轆（像聲詞） 親吻（指導(dǎo)寫法）

　　愚蠢（反義詞？）

　　c.交流心情變化的詞語（板書）

　　d.想象心理活動，并用句式（麥得斯_____，因?yàn)樗�想_____）的句式練習(xí)說話

　　e.小組齊讀

　　f.積累詞語（其他小組也來參加，好嗎？）

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、麥得斯原以為得到點(diǎn)金術(shù)，就會成為最富有、最幸福的人，可事實(shí)上呢？（板書“痛苦”）

　　2、如果，麥得斯還不醒悟，他還會有哪些遭遇？哪些下場？

　　3、那么，麥得斯是怎樣認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤的？

　　4、你從哪些地方看出麥得斯的確認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤？

　　自由讀讀課文余下的內(nèi)容，用“---”劃出有關(guān)詞語或句子

　　（1）、板書“愚蠢”

　　（2）、這句話該怎么讀？ （男女生對讀）

　　（3）、板書“疾步如飛” “疾”查字典：飛快、快速

　　5、女兒又回來了，但麥得斯永遠(yuǎn)也_________。“教訓(xùn)”什么意思？

　　（1）、這個(gè)教訓(xùn)是指______（指板書）

　　（2）、還有那些故事也能說明這個(gè)道理？（神筆馬良、漁夫和金魚的故事）

　　三、總結(jié)：

　　同學(xué)們，麥得斯的故事告訴我們_______，擁有了巨大的財(cái)富也不一定幸福，那么，到底什么是真正的幸福呢？老師這里有幾位名人對幸福的理解，請大家讀讀。

　　1、 如果有一天，我能夠?qū)ξ覀兊墓�共利益有所貢獻(xiàn)，我就會認(rèn)為自己是世界上最幸福的人了。——果戈里（俄國作家）

　　2、有人說：人生在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的。我覺得人生在世，只有勤勞，發(fā)奮圖強(qiáng)，用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，為人類解放事業(yè)——共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的。 ——雷鋒

　　四、作業(yè)：

　　同學(xué)們，今天這堂課，我們積累了許多優(yōu)美的詞語，展開了想象，使故事更生動精彩，最后懂得了一個(gè)深刻的道理，課后希望同學(xué)們繼續(xù)注意積累詞語，有興趣的同學(xué)還可以象老師這樣收集有關(guān)幸福的富有哲理的話，也可以把這個(gè)故事加上你豐富的想象講給別人聽，好嗎？

　　板書設(shè)計(jì)

　　19、點(diǎn)金術(shù)

　　有點(diǎn)金術(shù) 心花怒放

　　鮮花變金 有點(diǎn)掃興

　　食物變金 悶悶不樂

　　女兒變金 十分痛苦

　　幸福不是金錢

　　貪心必受懲罰

　　課后反思：

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看