三、檢查預習情況

　　1．指名讀字詞。出示寫有6個生字新詞的幻燈片。讓學生自己說說哪些生字容易寫錯。

　　2．指名讀課文，整體感知內容。

　　要求：邊聽邊想，威尼斯的小艇給你留下了什么樣的印象？

　　3．指名回答：課文從哪些方面介紹了威尼斯的小艇？

　　使學生知道，“小艇是威尼斯主要的水上交通工具”，“小艇是什么樣兒的”，“船夫的駕駛技術特別好”，“小艇和威尼斯城市的關系密切。”

　　4．根據以上內容，理清課文脈絡。

　　第一段（第一自然段），講小艇是威尼斯主要的交通工具。

　　第二段（第二、三自然段），講威尼斯的小艇是什么樣兒的。

　　第三段（第四自然段），講船夫的駕駛技術特別好。

　　第四段（第五、六自然段），講小艇與人們的日常生活息息相關。

　　四、學習理解第二段

　　1．圖文對照，認真默讀第二、三自然段。（出示威尼斯的小艇的幻燈圖片）。

　　要求：邊讀邊想，小艇是什么樣兒的？

　　2．指名回答：“小艇是什么樣兒的？”

　　3．通過作者對小艇的樣子生動地描寫，威尼斯的小艇給你留下了怎樣的印象？

　　4．練習朗讀第二、三自然段。進一步體會小艇的美及乘船游覽時的快樂感受。

　　5．教師小結

　　作者通過仔細觀察抓住了事物的特點，并用比喻句進行描寫，這樣就把小艇的樣子寫得更加具體、形象、生動。

　　五、布置作業

　　1．抄寫生字詞。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．背誦課文前三個自然段。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．繼續學習課文，通過學習課文內容，了解威尼斯獨特的地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關系，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。

　　2．領會抓住事物特點的表達方法。

　　3．朗讀課文，背誦前四個自然段。

　　教學過程：

　　一、復習，導入新課

　　1．檢查生字詞語。

　　2．威尼斯的小艇是什么樣兒的？誰能用自己的話說說？

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