2、交流，出示相關詞句。 想摘，又摘不到。 它跳了半天，但總沒有能吃到葡萄。 （讀出狐貍想吃又吃不到的心情） 唯一的遺憾是葡萄都掛得高高的，狐貍無論怎么也挨不近抓不住。

　　（1）哪個詞寫出了狐貍想盡辦法也吃不到葡萄：無論…也…

　　（2）想想，它看到的是什么樣的葡萄？

　　（3）狐貍看到（ ），可這些葡萄都（ ），所以狐貍（ ）。

　　（4）狐貍這種想吃又吃不到的心情用文中的一個詞來說，就是——遺憾。

　　板書：遺憾（學習：遺、憾）

　　（5）讀句子，讀出狐貍想盡了各種方法也沒能吃到葡萄的心情。

　　板書：吃 不到

　　四、了解狐貍吃不到葡萄之后的表現，體會它內心的真實想法。

　　1、狐貍想吃又吃不到葡萄，之后它又是怎樣表現的呢？快速默讀課文，用曲線劃出相關句子。

　　2、交流，出示句子。 臨走時，自言自語地說：“還是酸的。” （抓住關鍵詞讀出酸溜溜的語氣） 為了使……，它說：“葡萄是酸的。”（可見，它這么說不過是——自我安慰） 狐貍白費了一個鐘頭……我又何必叫我的牙齒酸的咯咯咯地發響呢？”

　　（1）“憤憤”這個詞可以看出此時狐貍已經——（很生氣），它“憤憤”是因為——（白費了一個鐘頭，卻沒有吃到葡萄）

　　（2）誰能讀出它此時憤憤的心情。

　　3、現在你知道狐貍為什么說葡萄是酸的呢？（看到誘人的葡萄，非常想吃葡萄，卻費盡心思也吃不到，只好自我安慰。） 補全板書

　　4、你認為這是一只怎樣的狐貍？（歪曲事實、自欺欺人）

　　5、小結：狐貍吃不到葡萄，為了安慰自己，就歪曲事實，這是非常可笑的，這就是這則寓言所揭示的寓意。現在，人們常用“吃不到葡萄說葡萄酸”這句話來諷刺那些得不到自己想要的東西，就拼命貶低它，以求心理安慰的人。

　　五、初步感受三位作家不同的寫作特點

　　1、今天，我們學習的這三段話，寫的是同一個寓言故事，卻用了完全不同的寫作方法，那么，你最喜歡哪一種呢？

　　2、其實，三位作家的寫作風格各有不同，可以說是各有特點。1）短小、精煉；2）簡練又不失生動；3）描寫細膩、情節生動。我們在寫作時，也可以根據不同的需要進行模仿。

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