2、 交流

　　1） 開火車讀課文。

　　2） 交流你已理解的詞語，說說用了什么方法？

　　3） 提出自己仍不理解的詞語，集體討論。

　　參考：

　　融雪——融化的積雪。

　　遲疑——猶豫。與詩中的“停頓”一起形容老婦人走路不穩，搖搖擺擺。

　　保佑——迷信人稱神力保佑和幫助。課文中是老婦對幫助她的小伙子的美好愿望。

　　虔誠——恭敬而有誠意（多指宗教信仰）

　　禱告——宗教徒向神求保佑。

　　四、 積累運用。

　　1、 小組合作，用喜歡的方式讀讀演演這首詩。

　　可以小組合作朗讀（分角色讀、輪讀、男女生分讀）；加動作表演讀；課本劇排練等等。

　　2、 師生評價：結合課文內容。

　　3、 這首詩給了你怎樣的感受或啟發？

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