② 關注動詞，現在你能不能通過朗讀把鱷魚興風作浪時的氣勢讀出來呢？

　　3、按照鱷魚間約定俗成的規矩，這一回合的爭斗羅賓勝了。入侵者一看—— 技不如人，立即——箭一般地迅速逃離。

　　① 理解詞語“約定俗成”，通過查字典理解關鍵字“俗”，再用自己的話說說“約定俗成”的意思。

　　② 聯系上下文理解“技不如人”（興風作浪的本領不如羅賓）

　　4、入侵者開始時氣焰囂張，而此刻卻是迅速逃離，它的心理活動會有怎樣的 變化呢？你能動動腦筋完成說話聯系嗎？ 入侵者一直游到它的面前，高高地躍出水面，落下后又拼命地拍濺和噴 吐湖水，還張開血盆大口不斷發出吼叫聲。它心想：__________________________。結果一看技不如人，它又想：______________。于是立即箭一般地迅速逃離。

　　5、讓我們再一次齊讀句子，感受鱷魚爭斗時的“興風作浪”

　　“點到為止”

　　1、按理來說羅賓和入侵者的爭斗最后應該是你死我活的結局，但它們之間卻 還有一個規矩“點到為止”。再默讀課文第三節，用曲線劃出羅賓是如何在爭斗時“點到為止”的。

　　2、交流出示 ?

　　羅賓不理會它，還是張開大嘴，但是并沒有咬對方的喉嚨，只是把它的 左腿置于自己尖利的上下牙之間。羅賓的嘴也不咬下去，僅僅是保持這種狀態，并且持續了大約5分鐘。這似乎在警告對方：“只要我的上下頜一合攏，你的腿立刻就斷為兩截。可是今天我不這樣做。如果你下次再來，那就不客氣了。”

　　① 自由讀句子，你從哪些字詞中可以看出他們的爭斗是“點到為止”的？（板書：沒有咬喉嚨，置于??之間，不咬下去）

　　② 師生合作讀句子，體會羅賓在爭斗時的“點到為止”

　　③ 用警告的語氣讀讀引號里的句子，想想為什么要用上“似乎”一詞？

　　④ 展開想象：你覺得羅賓還可能會警告些什么？

　　3、羅賓完全可以置入侵者于死地，但它沒有這樣做，這就是“點到為止”。

　　合作朗讀入侵者和羅賓爭斗的回合。

　　四、總結全文，拓展延伸

　　1、動物學家通過一個真實的事例告訴我們這樣的一個結論——鱷魚雖然很兇殘，但在同類爭斗時從來不拼個你死我活，而只是點到為止。（齊讀）

　　2、拓展延伸：收集動物學家寫的其他動物的奇聞軼事，在下一節課交流。

　　板書設計：

　　鱷魚的爭斗

　　興風作浪　　　 　點到為止

　　躍出 拍濺　　　　不咬喉嚨

　　噴吐 張開　　　　置于??之間

　　吼叫 掀起　　　　不咬下去

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