三、靜心讀文，了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡。

　　1、默讀課文，邊默讀邊思考，完成表格。

　　名稱

　　生活的地方

　　年齡

　　蜉蝣

　　池塘上空

　　一天

　　海龜

　　地球

　　宇宙

　　2、交流，填寫表格。

　　理解“朝生暮死”

　　從這個詞中找出兩組反義詞。（朝—暮；生—死。）

　　指名講意思。（早上生晚上就死了，說明存活的時間很短。）

　　3、根據(jù)表格內(nèi)容及收集的資料練習說話。

　　世界上的物質(zhì)和生物是那樣有趣、奇特。 。

　　（從生存時間、生活地點等方面進行介紹）

　　4、師生小結(jié)：作者在寫的時候，先寫地球問年齡只有一天的（ ），接著問（ ），又問（ ），然后問（ ）。也就是說作者在描寫地球詢問自己年齡的過程時是按他們年齡大小的順序來寫的，這樣條理就比較清楚了

　　說明

　　課文中地球及它身上的其它一些東西的信息，淺顯易懂，所以以表格的形式讓學生從整體入手，自主閱讀完成填空。語文教學的目的是學習語言并正確表達，讓學生結(jié)合表格內(nèi)容和收集的信息進行說話訓練，旨在提高學生整合課內(nèi)外信息的能力和表達的能力。在這個環(huán)節(jié)中，師生又結(jié)合表格內(nèi)容共同小結(jié)，明確了課文的寫作特點，無痕中對學生穿插寫作指導，把閱讀教學與寫作指導有機融合為一體。

　　四、體會地球心情的變化，指導有感情地朗讀全文。

　　1、地球去尋找答案的過程中心情是怎樣的呢？默讀2~17節(jié)，用“——”劃出地球的幾次問話。

　　2、交流出示地球的幾次問話。

　　地球問：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年齡嗎？”

　　地球看見大猩猩們在森林里追打嬉戲，就問：“聰明的大猩猩，你知道我的年齡嗎？”

　　地球看見海龜在海灘上，又問：“長壽的海龜，你知道我的年齡嗎？”

　　地球問：“老壽星龍血樹，你知道我的年齡嗎？”

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