幼教網整理了關于2018滬教版三年級語文下冊《獨果》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、認識本課生字“延”；給形近字組詞；理解并積累“延年益壽”、“聰慧過人”、“飄溢”等詞語，并能選詞造句。

　　2、朗讀課文，在閱讀過程中繼續學習對課文詞語和句子提問，理解對獨果的奇效、 獨果該給誰吃等問題。

　　3、能正確朗讀課文，在理解的基礎上嘗試讀出人物對話不同的語氣。

　　4、通過課文閱讀，懂得相互謙讓、尊老愛幼的道理。

　　教學過程：

　　一、聽力大比拼

　　這是獨果，百年難遇。老人吃了長壽，小孩吃了聰明。但只能獨吃，不能分吃。

　　二、導入新課，揭示課題

　　1、今天我們來學習一篇新的課文 （媒體出示課題）獨果 齊讀課題

　　2、什么叫獨果呢？ （媒體出示：“獨”在字典上的注釋）

　　師述：“獨”在字典上有四種解釋，為了幫助大家正確選擇，我們先來看一幅畫。

　　3、（媒體演示）

　　師問：這是一棵怎樣的樹？ 師述：原本果實累累的橙子樹，去年竟連一個果子也沒有，直到有一天—— （媒體出示句子：一天，我爬上橙樹玩，突然發現一個熟透了的大橙子。）

　　①老師指導學生讀出驚喜的語氣。

　　②師：說說“獨”的意思？“果”呢？說說“獨果”的意思？

　　（ 媒體出示：課題和課題的解釋“一個橙子”） （板書：一個橙子）

　　三、初步感知，了解內容

　　1、（師過渡）：樹上的果子只有一個，沒有第二個，這就是獨果。那么，傳說中的 獨果具有哪些奇效呢？ 下面就請大家輕聲朗讀課文，邊讀邊可以劃下有關的詞語。

　　①學生交流 （媒體出示） 延年益壽 能治百病 聰慧過人

　　②讀準 “延年益壽”的字音

　　③（媒體演示“延” 的筆順） 提醒：“延”的第四筆是豎折，學生書空

　　④先理解關鍵字“延”，再理解“延年益壽”一詞

　　⑤理解“聰慧過人”的過

　　⑥（ 媒體出示） 延年益壽 能治百病 聰慧過人 說話練習：這獨果可真是個寶物啊！ . 用上三個詞和這個句式來介紹獨果。

　　四、再讀課文，了解內容

　　1、這是誰和誰之間讓獨果呢？

　　（板書：我 奶奶 媽媽）

　　師：看到獨果我和奶奶的心情怎樣呢？默讀并劃出有關的句子讀一讀。

　　（媒體隨機出示） 奶奶簡直不相信自己的耳朵：“什么？獨果？在哪里？這怎么可能呢？獨果可不 易見到啊，你可別騙我！” 我一溜煙下了樹，就往屋里跑，邊跑邊喊：“奶奶，我發現了一個橙子，可是獨 果呀！”

　　①（媒體出示）仔細看看奶奶的話，有四個問號，最后還有一個大大驚嘆號， 可想而知，她是多么的驚奇了！

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