來源:幼教網 2018-02-21 22:45:04
(感嘆號和問號變紅)指名讀 ②再看看“我”說這句話的時候,是怎么做的呢?指導學生讀出自己的感受。
2、“我”和奶奶是怎樣讓獨果的?找到寫他們讓果子的句子,自己讀一讀。 學生交流 (媒體先隨機出示)
我小心地摘下獨果,放在奶奶手中。
“奶奶,您吃吧,您吃了能長生不老,多好!”
① 讀正確
② 指導學生讀出驚喜的語氣
奶奶撫摸著,嘴里不住地叨念:
“獨果,這是獨果。這可是個寶物哇!” 猛地,她像想起了什么似的,把橙子往我手里一塞:“小榮,快吃了,快,吃了會聰慧過人!”
①用猛地說話
②理解塞,邊做動作邊朗讀,體會一下奶奶急切的心情。
③(學生齊讀,配上相應的動作。)
“你吃吧,我怕酸。”
①找出關鍵詞 “撫摸”“叨念”
②做動作理解“撫摸”,用找近義詞的辦法理解“叨念” ③指導朗讀, 注意兩個感嘆號。
④思考:奶奶真的怕酸嗎?
出示:我執意不肯,盡管心里很想嘗嘗這“寶物”到底是個什么味兒。我咽了咽口水,就跑開了。
①小榮的態度是怎樣的呢?理解“執意不肯”
②討論是否口是心非?
③在什么情況下你會咽口水? 有一次, ,我看見 (我想到) ,我咽了咽口水,就跑開了。
④盡管我心里很想嘗嘗這“寶物”到底是個什么味兒,但是我想到————————,所以執意不肯,咽了咽口水,跑開了。
3、師指導學生理解為什么兩人如此謙讓。 師小結:小的尊敬老的,老的愛護小的,這就叫尊老愛幼。
4、引讀2~8小節,學生讀屏幕上的句子,師讀書上其余部分。 (師小結):根據提示語里的關鍵詞語以及對話中的標點符號,同學們不僅讀好 了句子,還感受到了我和奶奶的“尊老愛幼”。下面就用這個方法,來讀媽媽和 奶奶是怎樣讓獨果的。
5. 學習方法總結
(1)抓住關鍵詞體會人物的思想感情
(2)抓住人物的語言體會人物的思想感情
6、師生分角色讀9~11節
(1)師配樂朗讀9—12小節,說說你體會到了什么?)
(2)最終怎樣了呢?把獨果放在蚊帳上是否浪費了?
相關推薦:
小升初試題、期中期末題、小學奧數題
盡在奧數網公眾號

歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網,幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點擊查看