（讀到這，心被某種溫柔的情愫所牽動……真誠的，發自內心的夸獎和贊美別人吧，就像第五課《荒蕪的花園》最后所要告訴我們的一樣：當你能給別人帶來真正的快樂的時候，你的內心也會快樂，美麗。

　　那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的大信封來歷。信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒，那小男孩咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽睜開眼，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”

　　（純純的小男孩，媽媽純純的愛……如此簡單，有如此打動我們的心……）

　　接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！

　　（理解怦怦：心跳很快的樣子。媽媽一定期待著兒子給她一份怎樣地驚喜……）

　　果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩，摟得很緊很緊，仿佛他會突然之間飛走了。

　　（1． 小男孩的第一個愿望是希望媽媽夸他聰明，但有哪個媽媽不認為自己的孩子聰明呢？媽媽讀到這里當然十分感慨。

　　（2． 抓住：“仿佛他突然間飛走了。”孩子又不是小鳥，怎么會飛走呢？媽媽對自己孩子的摯愛之情溢于言表。她讀了孩子內心情感真摯的表達后，更加激動。

　　是的，智力可以受損，但愛永遠不會。她朝氣蓬勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，接著芬芳的果。

　　（你怎么理解這句話？愛，人人平等，愛，永不滅 ，懷著愛去生活，去愛一切人，愛一切……）

　　5． 懷著愛，用心體會并讀好這些句子。

　　6． 如果你喜歡這個故事的話，用真情來讀好它……

　　三、學習復述課文

　　1． 讀了這個美麗的故事，你一定已經知道了這個小男孩的愿望是什么，當他把這個愿望寫下來后，老師讀了怎么說？小男孩的表現呢？之后他又怎么做？媽媽得到了小男孩送的這份禮物后，她的表現又怎樣？這個故事你認為最美的最打動你的是什么？

　　2． 板書：因為……這個小男孩有的愿望是……

　　老師讀到了這兩個愿望，她……

　　小男孩捧著老師認真寫著評語的作文本……他打算……

　　終于等到一個美好的時刻，他……

　　接過信封，媽媽……

　　3． 根據板書自己試著講講這個故事

　　4． 組內交流

　　5． 把這個故事將給大家聽，注意抓住重點，語句通順，有條理。

　　四、拓展

　　1． 再讀課文，積累文中好詞：

　　受損 美麗如花 極其 格外 涌出 朝氣蓬勃

　　2． 你還知道哪些關于愛的美麗的故事嗎？

　　五、語句活動室

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