繼續訓練學生在認讀課文中迅速總攬文章大意的能力。

　　通過生生互動，師生互動，

　　共同解決不懂的詞語，體現學生是主體的新課程理念，讓學生在互動中互相學習，互相補充，提高自主識字的能力。

　　三、再讀課文，深入品味

　　1.默讀課文，思考：究竟聽哪一個人的才對呢

　　談談你的看法。

　　2.小組內交流討論。

　　3.全班交流。引領學生大膽發表自己個性化的見解，感受，找多名學生談。

　　4.激發學生想象：假如你見到了這株大榕樹，你會怎樣想，怎樣做呢

　　讓學生在交流看法的過程中學會思考，不注重結論，貴在學生參與思考的過程本身。

　　充分調動學生的想象世界，情感世界，加深學生體驗，感悟，提高認識。

　　四、記憶字形，指導書寫

　　指導重點字的識記與書寫。

　　交流記字方法，相互學習，提高自主識字能力。

　　五、拓展延伸，積累實踐

　　1.回家再在文中找一些課后第三題這樣的句子，讀一讀，并積累到采蜜集中。

　　2.將文中喜歡的詞句也積累下來。

　　豐富語言積累，發展語感。

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