三、討論·解疑

　　1、春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里，每個孩子都有本事把這歌聲找出來。

　　A、（理解：春天無處不在，柳笛吹出的歌聲正是那藏在柳樹枝葉里春天的歌聲。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽到這美妙的歌聲。從中可以看出故鄉的柳笛美、故鄉的孩子聰明、可愛。體會到作者對家鄉的眷戀、熱愛之情。）

　　B、指導學生朗讀這段話，感受這份情感。

　　2、為什么開頭寫柳樹、榆樹的樣子？與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么聯系？

　　學生討論理解“組材方法”：總 —— 分

　　四、反饋·總結

　　1、總結全文：

　　作者用細膩的筆調描寫了童年________、________和________的快樂，表現了作者對________的熱愛和對________的向往。

　　口語交際：

　　說一說你記憶中春天里還有哪些植物也能夠帶給你快樂嗎？

　　【板書設計】

　　柳笛和榆錢

　　柳笛---------吹

　　榆錢---------吃 對故鄉的熱愛和童年快樂生活的向往

　　孩子---------樂

　　【作業設計】

　　1.朗讀課文。

　　2.以日記的形式記錄童年里發生的一件快樂的事。

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