幼教網整理了關于2018冀教版三年級語文下冊《植物的“感情”》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識技能：

　　1、正確認讀本課十三個要求會認的生字，掌握十三個要求會寫的生字。了解“萎靡不振”“和睦相處”“勢不兩立”“新陳代謝”等詞語的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解植物神奇的“感情”，培養學生觀察、了解大自然的興趣。

　　過程與方法：

　　1、以學生的自學為主，同時提高學生的自主閱讀的能力。

　　2、通過各種表達方式，如：朗讀、表演、畫圖、介紹等，增強對文章的理解，培養學生的表達能力。

　　情感態度價值觀：

　　通過學習課文，讓學生們了解植物神奇的“感情”，激發學生認真觀察、大膽質疑，及了解大自然的興趣。

　　教學準備：

　　1、課前師生共同搜集有關資料圖片，了解植物生長方面的有關知識及植物之間相互影響的事例。

　　2、學生根據自己對文章的理解用自己的方式進行表達，如戴頭飾表演、畫插圖、介紹等多種方式。

　　教師準備：多媒體課件

　　教學設計

　　第一課時

　　一、激發興趣，導入新課

　　1、揭課導入(小游戲：猜猜看，他們怎么了。激發學生的興趣，并把話題引到感情上面來)

　　師：“喜怒哀樂是人之常情。人都是有感情的，那么植物有感情嗎？（出示植物的圖片）學生猜測有或無；師：（你知道他是高興還是難過嗎？）其實植物也是有感情的，只是它的表達方式與人類不同，那么它們又是如何表達自己的感情呢，今天我們就一起來學習《植物的“感情”》一課（板書課題），看到課題你想說些什么？” 學生可能或說出自己想到的一些問題。相機評價。

　　2、師：讓我們帶著問題共同走進課文，去感受植物“神奇”“有趣”的感情吧。

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，要求讀正確，讀流利，遇到不認識的字可以查字典，也可以問老師、問同學。

　　2、小組輪流讀文，相互糾正字音。

　　3、利用課件檢查生字的識認。認讀，指名讀，開火車讀等。

　　4、檢查讀文情況：指名逐段朗讀課文，師生共同糾正讀錯的地方。只有讀正確、讀通順才能更好的理解課文。并要求學生要認真聽。

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