三、自主合作，理解課文

　　（一）分步出示中心話題：（1）課文中出現了哪些植物？指名回答。然后利用課件讓學生認識，觀察，激發學生的學習興趣。（2）繼續出示中心話題：他們都有什么樣的感情呢？從文中劃出相關的語句，一會講給大家聽。（可以把你最感興趣的地方，用自己喜歡的方式表達出來）。（教師留幾分鐘時間讓學生準備）

　　（二）全班交流。

　　師：誰先來當我們的小老師給大家講講你感興趣的植物呢？（鼓勵學生大膽發言，用自己喜歡的方式來講）（學生說到哪兒，教師不能牽著學生走，而要順著學生的思路，點上打井。）

　　1、第二自然段：含羞草、向日葵、西紅柿三種植物是有“感情”的。

　　（1）、含羞草：（出示多媒體課件）

　　預設1：（表演）人一碰，扮演含羞草的同學就羞答答地把葉子合起來。

　　另一人介紹有關含羞草的知識：“含羞草的名字中有一個羞字，它真的很愛害羞呀，像個小姑娘似的，用手一碰，就羞答答地閉起了葉子。”

　　預設2：（文字介紹）

　　生1：我知道了含羞草是有感情的。

　　生2：含羞草像小姑娘一樣怕羞，用手一碰，它就羞答答地閉起了葉片。

　　師：（誰能來表演一下呀？）含羞草真是像它的名字一樣會害羞，感情可真細膩呀。

　　（2）、向日葵：（出示多媒體課件）

　　預設1：（表演）兩人合作，扮演向日葵的同學臉總是跟著太陽轉。

　　另一人介紹相關知識：向日葵真的像它的名字那樣臉總是向著太陽，好像太陽就是向日葵的媽媽一樣。

　　預設2：（文字介紹）生：向日葵也是有感情的，它特別愛太陽，臉兒總是跟著太陽轉。

　　師：是啊，所以人們叫它向日葵！

　　（3）、西紅柿：（出示多媒體課件）

　　預設1：（表演）“西紅柿”聽著優美的音樂，舞動著，長高著，邊表演邊說：“哎呀，這曲子真美，我真高興，我要快快成長啊！”

　　預設2：（文字介紹）

　　生1：西紅柿像我一樣喜愛音樂，每天為它播放三個小時樂曲，竟然能促使它迅速生長。真是神奇！

　　生2：那農民伯伯天天為西紅柿播放好聽的音樂，那就會大豐收呀！

　　師（小結）：看來含羞草、向日葵、西紅柿三種植物真是有 “感情”的，而且不同的植物表現的感情不同，表達方式也不盡相同。那你還對文中哪些植物感興趣？

　　2、三至六自然段：有的植物碰到合不來的伙伴會萎靡不振。農民就給它們安排能夠和睦相處的鄰居。

　　（1）：大豆（出示多媒體課件）

　　預設1、（表演）

　　兩生分飾“大豆”和“玉米”，兩者在一起，玉米說：“謝謝大豆哥哥的根瘤供給我的營養。”大豆說：“不客氣，我們是好朋友，你的根比較淺，你還不和我爭奪營養呢！”兩者在一起很幸福。

　　預設2、（文字介紹）

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