（三）、再讀課文，整體感知

　　1、 齊讀課文

　　2、指名分段讀課文

　　3、默讀課文，回答問題：讀完后，你知道了什么？

　　4、學(xué)生交流感受、印象或看法。

　　（四）、作業(yè)

　　1、寫生字

　　2、讀課文

　　第二課時

　　（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽寫生字

　　2、分組分段讀課文

　　（二）、三讀課文，品味感悟

　　1、帶問題讀課文

　　（1）、你認(rèn)為歐登賽美嗎？從哪里看出來的，標(biāo)出來。

　　（2）、小公園有哪些事物與安徒生有聯(lián)系？找到體會。

　　2、學(xué)生自由交流

　　3、讀了最后一段，你有什么感想？

　　4、自由闡述

　　（三）、拓展延伸，交流資料

　　1、小組交流搜集的資料

　　2、整理資料

　　3、代表反饋

　　（四）、總結(jié)

　　安徒生創(chuàng)作的不朽童話，為他的祖國贏得了榮譽，世界各國有一百多種不同的語言都有它的譯本，并且做成各種不同的圖畫書出版，他是丹麥人的驕傲。為了紀(jì)念安徒生，丹麥的人民和政府，在安徒生七十歲生日時，在丹麥?zhǔn)锥几绫竟�根市政廳前，為他塑造了一尊雕像，而在他一百歲誕辰的時候，在他的家鄉(xiāng)歐登賽，對他的故居進行改造，成立了一座安徒生博物館和安徒生公園。1954年，國際兒童讀書聯(lián)盟設(shè)立了以安徒生的名字命名的世界兒童文學(xué)大獎……國際安徒生獎，這個獎項至今仍是兒童文學(xué)界最高的榮譽。

　　（五）、作業(yè)

　　整理有關(guān)安徒生的資料

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