幼教網整理了關于2018教科版三年級語文上冊《講信用》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.讀通、讀懂課文，會找中心句。初步體會語言描寫及對比寫法在課文中的應用，并體會其在表達人物精神品質方面的作用。

　　2.體會“不以為然”、“堅定”“惋惜”、“毫不后悔”四個重點詞在文中表達的意思。

　　3.認識“慶、段、至、疊、惋、豪”幾個字。

　　4.通過分析人物的對話，多種形式的朗讀對話，在教師的引導下體會到語言描寫對于表現人物品質的重要作用。

　　5.通過學習讓學生明白做人要講信用的道理，學習宋慶齡講信用的好品質，能在今后的生活中逐漸成為一個講信用的人。

　　重點難點：

　　1.有感情朗讀文章對話部分。

　　2.分析文章中的語言描寫，體會通過語言描寫表現人物精神品質的方法。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、 導入

　　1.直接板題：這節課我們來學習第10課，講信用。怎樣做才是講信用？出示大屏幕，這些都是講信用的表現。

　　講信用，說起來容易，做起來難。有這樣一位著名的人物，她一生都講信用。 她是誰？

　　2.課前老師讓大家查閱關于宋慶齡的資料，你查到了嗎？老師也準備了她的一些資料。請大家看大屏幕。

　　二、檢查預習

　　1.這么偉大的人物，她小時候，有一段故事，一直流傳至今。流傳至今說明這個故事怎么樣？現在我們就馬上走進文本，感悟體會這個小故事的非凡意義。首先老師要檢查同學們讀得怎么樣？指生讀。把讀不好的詞語寫在黑板上，認讀。課文共多少個自然段？請同學們快速瀏覽課文想：這篇課文主要講了一件什么事？

　　2. 師：誰能用最簡練的語言來概括文章的主要內容？你真是一個善于發現的孩子，像這樣能夠概括課文的內容的句子我們把它叫做中心句，后面的內容就是圍繞它來寫的。

　　師： “中心句”，她一般出現在文章的開頭起總起的作用，有時候出現在結尾，起總結概括的作用。

　　這篇課文在第一自然段概括介紹了宋奶奶一生講信用。從第二自然段到最后，具體描寫了她是怎樣講信用的。因此，我們可以把這篇文章分成兩大部分。板：總概括 －分具體

　　三、那課文中是怎樣具體描述宋奶奶講信用的事的呢

　�。ㄒ唬┫旅嫖覀儊韺W習第二部分。

　　1.請同學們默讀第二大部分。一邊讀一邊想，從哪到哪寫了宋慶齡決定等。從哪到哪寫了宋慶齡耐心等。從哪到哪寫了宋慶齡沒等到。師板書：生找。

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