4、師總結：

　　同學們，這簡簡單單的五個字道盡了兒子對母親深深的眷戀，道盡了兒子對母親的無限牽掛……這一句看似平凡的話是兒子的生命留言。(相機板書：生命留言)

　　5、感受人間親情：（課件出示圖片）

　　自古“烏鴉反哺，羊羔跪乳”，在我們身邊有許許多多孝敬父母的故事。在我們的家鄉西峽，有一個廣為傳誦的孝女崔英麗。她是西峽縣一名普普通通的農家女子。 2006年，她５０多歲的父親被查出身患尿毒癥后期，唯一解救的辦法就是換腎。在體檢出她的腎最匹配時，她不顧兒子還不滿周歲，毅然捐獻出一個腎，挽救了父親的生命，被社會廣泛贊譽。2００７年被西峽縣婦聯授予“感動西峽?巾幗女杰”榮譽稱號。

　　三、質疑再探：（5）

　　課文學到這里，我們知道了遇難者是一個腰產萬貫的銀行家，知道了在他心中只有親情最為重要。（擦去副板書）你還有那些不懂的地方嗎？一定學生提出自己不懂的地方，互相解疑。

　　（預設：

　　（1）、為什么文章一開始不揭示電話留言的內容而是放到最后？作用是什么？

　　（設出懸念，增添了“第三個電話”的神秘色彩，使文章的可讀性更強，突出重點。)

　　（2）、文章出現的省略號有什么作用？(留給讀者猜想的空間。)

　　四、運用拓展：（5）

　　1、總結小收獲。

　　2、設計小練習：

　　（1）自由設計；

　　（2）交流展示：

　　（如：抄寫令你感動的句子，背誦、積累等。）

　　六、學生有感情地齊讀課文。

　　師：同學們，這一顆顆孝心澎湃著我們的身心，激蕩著我們的靈魂。讓我們再次放開聲音，讀一遍愛德華先生的生命留言！

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