1、提問質疑：小娃為什么要偷采白蓮？

　　生：害怕。因為爸爸媽媽知道了要被批評？

　　小孩擔心別人不讓采，就悄悄地采碧綠的荷葉，映著雪白的荷花，實在太美啦！

　　2、小孩忍不住喜愛之情才去偷采白蓮。小娃悄悄采了白蓮卻又不想被人發現，心情會怎樣呀？（緊張、害怕）帶著你的體會一起讀一讀。生讀，師評價。

　　（雖然緊張害怕，可是馬上就能吃到香甜的蓮子了，小娃心情又會怎樣呢？

　　（高興、興奮）請你用高興的語氣讀一讀！（指導朗讀）

　　孩子們，帶又高興又緊張的心情再讀詩句。

　　3、（播放視頻），看，小娃采到了白蓮，他把白蓮隨意地放在了船頭。他的小船劃過以后，滿池的浮萍被沖開了一道波痕，他也不知道去掩蓋。哪兩行詩就描寫了這一情景？（指名讀）你知道不解的意思了嗎？（出示課件） 這句詩的意思是：小娃不知道隱藏自己采蓮的蹤跡，小船一路劃開的一道道浮萍已經暴露了他“偷采白蓮”的事情。咱們一起來讀讀這句詩。孩子們，小娃偷采了白蓮卻并不懂得隱藏蹤跡，在你們這些小哥哥、小姐姐眼里覺得他怎么樣啊？（天真、可愛）是啊，連詩人也被他的天真無邪感染了，因此寫下了這著名的詩篇。你們喜歡這個孩子嗎？那就帶著你對這個孩子的喜愛一起來讀讀這首詩吧。（感情朗讀）

　　五、練習背誦。

　　1、唱詩。 詩不僅能讀，還能唱呢！通過吟唱，咱們可以把詩記得更牢……（播放視頻）孩子們，咱們跟著唱一唱吧。

　　2、通過剛才的學習，相信大家已經把這首詩深深印在了腦海里了。誰愿意把這首詩背給大家聽聽嗎？

　　3、愿意輕松一下，和老師玩個游戲嗎？這個游戲的名字就叫卡片拼詩。這首詩里的字娃娃呀，都藏到孩子們的書箱里了，趕快把他們找出來，舉給老師看看。等一會兒，找到卡片的孩子就把字娃娃們送到黑板上，拼成一首詩，其

　　它的孩子就唱唱詩給他們加加油吧。（卡片貼黑板，齊讀）

　　六、小結

　　孩子們，在今天我們所學的這首詩里，白居易用通俗易懂的語言刻畫了一個天真無邪的孩子，他偷采白蓮而不解藏蹤跡。整首詩充滿了童真童趣。（板書）

　　七、拓展積累

　　孩子們，今天我們和以采蓮為樂的小娃交上了朋友，現在咱們該和他告別了，因為咱們的列車就要返航了，在這返航的途中，我們又會看到什么樣的畫面呢？（拓展詩篇《小兒垂釣》《牧豎》）。

　　八、結束語

　　孩子們，今天咱們穿越了時空，到經典詩詞所展現的畫面里走了一遭。咱們了解到了古時候小朋友的生活，他們有的放風箏，有的釣魚，有的采蓮…詩人把這些精彩的畫面濃縮在字里行間，讓我們感受到了中華經典詩詞的魅力。孩子們，熱愛這些經典詩詞吧，多去誦讀，去吟唱，讓經典啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操。

　　板書設計：

　　池上

　　[唐]白居易

　　小娃撐小艇

　　偷采白蓮回。

　　不解藏蹤跡，（童真童趣）

　　浮萍一道開。

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