“默讀課文，圈出描寫伯諾德夫人全家人的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言及心理活動(dòng)的有關(guān)語(yǔ)句。先讀一讀，再和小組同學(xué)合作，將故事編排成課本劇演一演。

　　4.指導(dǎo)編排的程序

　　編排課本劇要抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：編寫劇本（現(xiàn)成的語(yǔ)文）、物色演員、準(zhǔn)備道具。這里，對(duì)演員的要求特別高，不但要演好語(yǔ)言、動(dòng)作，還要演好表情，以表現(xiàn)內(nèi)心的活動(dòng)，而這一切只有在“劇本“（課文）中細(xì)細(xì)地體會(huì)。

　　現(xiàn)在我們就按題目的要求來編排課本劇，為了編排的方便，我們把戲分為三場(chǎng)，分別對(duì)應(yīng)課文第三、四、五、六段。

　　三、第一場(chǎng)戲的編排指導(dǎo)

　　1.默讀課文，思考：這場(chǎng)戲的中心人物是誰？該怎樣演好這一角色？

　　2.找出反映中心人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的句子，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)，反復(fù)朗讀。

　　3.其他角色該樣演？

　　4.繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文進(jìn)入角色。

　　四、第二場(chǎng)戲的編排指導(dǎo)

　　1.默讀課文，思考：這一場(chǎng)戲的中心人物又是誰？該怎樣演好這一角色？找出表示中心人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

　　2.如果讓你來演杰克，你打算怎樣演？

　　學(xué)生討論，逐一明確。

　　3.其他角色怎么演？

　　4.繼續(xù)讀課文，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)，邊讀邊體會(huì)伯諾德夫人此時(shí)的心情。

　　五、第三場(chǎng)戲的編排指導(dǎo)。

　　1.默讀課文，思考：這一場(chǎng)戲的中心人物是誰？怎樣來演？找出表示中心人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

　　交流所畫的句子，反復(fù)品味。

　　2.如果你演杰奎琳，怎么演？

　　3.理解“嬌聲”：甜美可愛的童聲

　　提問：杰奎琳為什么“嬌聲地”對(duì)司令官說話？

　　從中你體會(huì)到了什么？

　　4.練習(xí)杰奎琳的內(nèi)心獨(dú)白。

　　5.分角色朗讀第四段。

　　6.教師小結(jié)：這是一個(gè)了不起的家庭：一家三口懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛，與敵人展開了一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗，最終憑著他們勇敢與機(jī)智取得了戰(zhàn)斗的勝利。

　　六、指名表演課本劇，同學(xué)評(píng)議。

　　七、作業(yè)。

　　回家給父母講講《半截蠟燭》的故事，講清伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的，注意把人物的心理活動(dòng)補(bǔ)充進(jìn)去。

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