3、小組合作學習，解決問題，

　　什么是豐年節？高山族是怎樣慶豐年節的？

　　舂米舞的產生和什么有關，獻藝者是什么人？

　　舂米舞的表演者在衣著和用具上有什么特點？

　　舂米舞的聲音是怎樣發出來的，有什么特點？

　　歌聲、鼓點、動作三者融合、意味無窮，這三者各是怎樣在舂米舞中表現出來的？

　　為什么舂米舞流傳甚廣的，久演不衰？

　　······

　　4、學生選擇自己喜歡的段落進行有感情地朗讀。

　　四、積累課文中的精彩語句。

　　五、總結。

　　每一個民族都有自己的民俗和文化，正是這屬于本民族的民俗和文化才使一個民族得以生存、繁衍、發展和進步。本文通過對居住在臺灣省的高山族歡慶豐年節的介紹，讓我們了解了高山族特有的民族和文化。我國是一個多民族的國家，各民族文化的獨特性造就了整個中華民族文化的多樣性，讓中國文化在走向世界的過程中不斷發展豐富，在融入世界的過程中為人類造福，為人類文化的繁榮、進步作出貢獻。

　　板書設計：

　　高山族豐年節

　　勤勞勇敢的民族

　　豐年節概況

　　舂米舞

　　愛唱歌的民族

　　教學反思：

　　每一個民族都有自己的民俗和文化，正是這屬于本民族的民俗和文化才使一個民族得以生存、繁衍、發展和進步。本文通過對居住在臺灣省的高山族歡慶豐年節的介紹，讓我們了解了高山族特有的民族和文化。

　　這節課中我感情飽滿，基本完成了本節課的教學任務，而且在教學中我以鼓勵為主及時發現學生的進步之處。為了激發對祖國的熱愛，我播放了《愛我中華》這首歌曲。在教學中，我充分尊重了學生的情感與體驗，自讀自悟，但是還是存在著許多不足，有個別學生沒能積極的參與到教學過程中來，發言不夠積極，應加強訓練。學生發言積極，由于我擔心時間超時所以在解決精彩段落朗讀時倉促了。在時間掌握上欠缺。

　　今后我還要在精備、精講上下功夫盡量做到每個學生都有回答的機會，也可以是一問多答。鼓勵性的語言也要繼續加強。所謂適當的鼓勵才會事半功倍。

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