課件出示：紅字：我不要你送給我！

　　從他的這句話中，你感受到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第二自然段體會(huì)到小男孩雖然自己的家庭條件不好，但仍不愿意接受老板的施舍，自尊心很強(qiáng)。）（如果學(xué)生聯(lián)系不到家庭貧困，則提示：送可是不要錢，這對(duì)于小男孩來說，應(yīng)該是一件好事，為什么呢？

　　出示句子。

　　“請(qǐng)問小狗多少錢一只？”一個(gè)細(xì)聲細(xì)氣的聲音問。老板一抬頭，只見一個(gè)瘦瘦的小男孩站在柜臺(tái)前，細(xì)脖子上頂著一個(gè)大腦袋，穿著一身洗得干干凈凈的舊衣服。

　　我們都來讀讀，出現(xiàn)在你面前的是怎樣的一個(gè)小男孩？（瘦弱、貧窮）還可從哪體會(huì)到小男孩家庭貧困？（掏出一把零錢，五塊六毛二：雖然是一把，卻只有五塊六毛二）

　　是呀，就是這樣一個(gè)家庭條件并不好的孩子，當(dāng)老板說要把小狗送給他的時(shí)候，他卻說：我不要你送給我！是因?yàn)樵谒�的心中，他覺得這只小狗和其它小狗一樣值一百塊錢。

　　課件出示：紅字。

　　這只小狗和其他小狗一樣值一百塊錢！

　　小男孩的話讓你感受到了什么？（同時(shí)板書：生命平等）

　　就是這樣的想法，讓小男孩下定決心，盡管他現(xiàn)在只有五塊六毛二，可他還是決定：我先給你五塊六毛二做訂金，以后一個(gè)星期給你五塊錢，直到付完為止。從小男孩的話中你讀出了什么？

　　小男孩的手中只有這一把零錢，只有這五塊六毛二，家庭并不富裕的他，這五塊六毛二可能是怎么得來的？正如同學(xué)們所說，這五塊六毛二來的并不容易。可是為了買這只小狗，他拿出了辛辛苦苦積攢下來的錢，請(qǐng)大家算算，男孩還完這些錢還需要多長時(shí)間？（19周）19周啊，我們從暑假開學(xué)到放寒假也不過 19周的時(shí)間。這19周他要怎么過呀？（他可能不會(huì)吃早飯，可能還要利用課余時(shí)間去撿廢品┅┅）

　　（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體會(huì)小男孩手中的錢來得不容易，從而體會(huì)他此時(shí)的心情，感受他的品質(zhì)。）

　　他明明知道買這只小狗，需要付出一些代價(jià)，但是他還要用同樣的價(jià)錢買回來，他這是要為小狗買回一個(gè)平等！也為自己找回一個(gè)平等！請(qǐng)同學(xué)們都體會(huì)著小男孩的心情，再讀一讀第四自然段，那你的感受一定會(huì)更深。

　　師讀老板的話，生接讀小男孩的話。

　　（三）原因三：小男孩認(rèn)為小狗需要一個(gè)理解它的主人

　　過渡：看到小男孩決心已定，自己沒錢還要分期付款，雜貨店老板再一次鄭重聲明：“你可想好啊，這只狗一輩子也不會(huì)像其它狗一樣，又跑又跳了。”此時(shí)，小男孩又是怎樣表現(xiàn)的？

　　課件出示句子，你感受到了什么/

　　平常我們說的“理解”是什么意思？在這里理解是什么意思？

　　找到第二次對(duì)話，在小組里讀一讀。

　　“我不要你給我。”再讀一讀小男孩是怎樣說的。思考為什么會(huì)有這樣的動(dòng)作和神態(tài)？

　　聯(lián)系實(shí)際你在什么情況下會(huì)有這樣的表現(xiàn)。（體會(huì)出被激怒了、自尊受到了傷害等）

　　我們看小男孩也是如此，再讀出你體會(huì)到的感受。

　　向他不要的是什么（老板的白送、大方、施舍）

　　在他看來小孩認(rèn)為這只瘸了的小狗也同樣值一百元。可見在他眼里這只小瘸狗和那只漂亮的大狗是平等的。

　　此時(shí)你感受到他想要的是什么了嗎？

　　他是怎么做的？

　　我們前面看到他是一個(gè)不富裕的孩子，你認(rèn)為他這么做值嗎？

　　老板聽了他說的話感到不理解，還在勸他，你們讀一讀，你能聽出老板的言外之意嗎？

　　這只小狗永遠(yuǎn)需要?jiǎng)e人的照顧，它只不過是一個(gè)負(fù)擔(dān)，我把它送給了你，我也甩掉了一個(gè)包袱。

　　五、總結(jié)（6）

　　（課件播放音樂）此時(shí)此刻，我們的心被深深地感動(dòng)了，這樣的一個(gè)小男孩，用自己善良的心給自己找回了自尊，又用自己堅(jiān)毅的舉動(dòng)讓我們感受到了他的自強(qiáng)不息。課文學(xué)到這里，你有怎樣的感受呢？請(qǐng)你把他寫下來。

　　讓我們一起為這樣一對(duì)同病相憐的生命祝福吧！祝愿他們的明天會(huì)更好！愿我們大家在生活中能用自己的實(shí)際行動(dòng)讓世界充滿理解與關(guān)愛！

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